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                          中考思想品德試卷分析優秀ppt課件

                          素材編號:
                          520092
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                          2022-08-26
                          素材大小:
                          1 MB
                          素材類別:
                          思想品德課件PPT
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                          中考思想品德試卷分析優秀ppt課件

                          中考思想品德試卷分析優秀ppt課件下載是由PPT寶藏(www.coxedu.com)會員weishenhe上傳推薦的思想品德課件PPT, 更新時間為2022-08-26,素材編號520092。

                          這是中考思想品德試卷分析優秀ppt課件下載,主要介紹了緊扣考綱;緊扣社會熱點,堅持價值引領;題量與分值分布特點;試卷的區分度、難度和信度,歡迎點擊下載中考思想品德試卷分析優秀ppt課件。

                            2017年中考思想品德試卷分析上派初中劉文興

                            2017年安徽省中考思想品德試卷依據《義務教育思想品德課程標準(2011年版)》和安徽省中考思想品德考試綱進行命題,而不是某一版本教科書。

                            2.注重基礎基礎知識考核是試卷的永恒主題,也是教學三維目標實現的必要前提。試卷非常注重對基礎知識的考查,除了選擇題外,第16題的第(3)問中華文化的特點、17題第(1)問民族精神的內涵,基礎知識的考查對以后教學起到了良好的導向性作用。

                            3.貼近生活遵循“貼近實際,貼近生活,貼近學生”的原則,試題選取貼近學生生活實際,具有濃厚的生活氣息的材料。第13題以社區居會的紅黑榜的方式展開問題的討論,第14題第(1)問以學校籃球比賽為背景,第(2)問以師生交流的經歷為素材,第15題的每一個問題無不來源于學生的生活,16題關注家鄉建設也以學生熟悉的研學游活動為線索,這些命題符合學生的閱歷,拉近了學生與問題情境的距離,減少了審題障礙,也體現了新課標“融生活于課堂”的新理念。

                            5.側重能力堅持能力立意是中考一貫堅持的方向,也是新《課程標準》實施過程中中考命題必須堅持的原則。今年的思想品德試卷最突出的特點就是進一步加強了能力要求。首先學生要有較強的閱讀和材料的提煉能力。如16題第(2)問題目要求“根據悅悅的微信,運用所學知識,總結出該村脫貧致富的經驗,供家分享!”介紹脫貧致富的經驗對學生來說較為容量,但結合材料中的描述進行概括,難度就提高了。又如17題的第(1)問“寫出這一力量之源的內涵”如果沒有對“中國相冊”內容的細讀與理解是無法寫出內涵的。其次學生要有思辨的能力。今年試卷沿襲了辨析題,17題的第(2)問為觀點辨析題,要求學生既要認識到“一帶一路”中國的責任擔當,又能正確認識中國在國際社會中的作用。題目的分析需要學生有一定的思辨能力。最后學生要有綜合分析能力。本套試題綜合考察學生心理、道德、法律、國情國策等層面的知識。學生在答題的過程中需要將道德、心理健康、法律和國情等多方面的學習內容有機地結合起來。

                            6.題量與分值分布特點從試卷的覆蓋面來看,本套試卷體現的是對考綱內容的覆蓋而非初中課本全部內容的覆蓋。從分值上說,七年級內容占比約為6.2%(5分)具體分布為:單選1題、2題;13題讀圖1分,合計5分。八年級為46.3%(37分)具體分布為:單選4題、5題、6題、7題、8題、9題、10題、12題共16分;13題讀圖1分;14題師生交往8分;15題情景探究12分,合計37分九年級為47.5%(38分)。具體分布為:單選3題、11題;13題選圖片分析6分;16題、17題探究各14分,合計38分。

                            7.試卷的區分度、難度和信度從試卷不同類型的題型結構上看,選擇題1--12屬基礎性題目,一般考生應該不會失分,區分度較小,難度不,信度較低。第13題讀圖分析中關于“黑榜”的理解上可能會有歧義,不少學生可能會有失分可能。對于發布“紅榜”的意義,部分考生可能會有1—2分的失誤。本題區分度會在“黑榜”上產生,難度一般,信度較低。第14題的感悟分析不應有丟分現象出現。本題難度一般,區分度不,信度中等。第15題情景一“對此,濤濤的正確做法是……”;情景三“濤濤的解釋應該是……”可能會有丟分出現。本題難度一般,區分度較高,信度中等。

                            (二)非選擇題立足國情省情,關注熱點話題,注重與生活實際相結合,既彰顯人文關懷,又緊扣教材;既重點考查學生的基礎知識與基本技能,又注重考查學生的綜合能力、遷移能力和創新能力,體現了新課改的基本理念

                            第14題:以“心香一縷”為背景圖片,以學校籃球決賽中同學們行云流水般的配合、頑強的拼搏終究獲得冠為素材,考查考生對“合作的積極作用”的理解;以小米與老師之間的溝通交流為背景材料,考查考生在今后學習生活中遇到類似問題正確的做法。第(1)小問考生需從合作的積極作用作答,屬于理解層次的要求;第(2)小問側重于實踐,屬于運用層次的要求。但此題第(2)小問學生失分較多,原因主要是審題不清,部分考生只從如何與老師交往的角度回答,而沒有從質疑的角度回答

                            第15題:本題通過創設濤濤同學在生活中的三個情境考查考生運用所學知識解決問題的能力。本題能使學生在道德踐行中促進思想品德的逐步形成與發展,是集思想性、教育性、實踐性于一體的綜合類試題。此題涉及知識點多,要求考生具有較強的閱讀、分析、概括能力。本題設問緊扣學生實際,既考查學生知識的掌握情況,又教育了學生,達到了知行合一的目的。本題的得分率較高,體現了試卷難易適中,能面向全體學生。學生失分的原因主要在于回答不出關鍵的思想品德術語。情境一:第(1)問,部分考生沒有認真審題,沒有看到濤濤“想到班長工作的不易和任務的需要……”以致于答錯了化解矛盾的方法;第(2)問,有部分考生不知道從與人為善、增進友誼的角度作答。情境二:第(1)問,濤濤在遇到校園欺凌時候的正確做法應該是報警或者向老師映,由于該問出自于學生生活情境,該小問幾乎沒有錯的;第(2)問,有不少考生不知道從同違法犯罪行為作斗爭、見義智為等角度作答。情境三:第(1)問,考查考生對不良行為的認識,寫出婉言謝絕或勸止均可;第(2)問,屬于運用層次的要求,可以答夜不歸宿是不良行為,不應讓父母擔心、應明辨是非善惡等。

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