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                          大班春天美術教案模板柳樹

                          時間:2022-08-26

                          平時在尋找幼兒園大班教案過程中,可能會需要到大班春天美術教案模板柳樹,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

                          大班春天美術教案模板柳樹

                          1、班春天美術礁模板柳樹

                            活動目標

                            1.能感知水墨畫的特點。

                            2.能運用毛筆中鋒、側鋒以及濃墨、淡墨表現出柳樹的特點。

                            活動準備

                            課件準備:“柳樹”組圖;“水墨畫柳樹”圖片;“畫柳樹”組圖;“筆鋒”組圖。

                            材料準備:水墨畫材料(毛筆、墨汁)。

                            活動過程

                            一放組圖并播放古詩視頻,令幼兒觀察柳樹特點

                            柳樹的樹干、柳枝、柳葉看起來是什么樣的?

                            二出示圖片,引導幼兒欣賞并觀察其特點

                            你們知道這幅畫是用什么畫的嗎?

                            你們發現柳樹的樹干、柳枝、柳葉有什么不一樣嗎?為什么會不一樣呢?

                            三出示組圖,助幼兒分析繪畫步驟及方法

                            1.出示組圖“畫柳樹”,教師講解作畫步驟及方法。

                            2.出示組圖“筆鋒”,助幼兒進一步了解毛筆的中鋒、側鋒。

                            3.教師示范畫柳樹。

                            四發放材料,指導幼兒畫柳樹水墨畫并互相欣賞

                            1.指導幼兒運用毛筆的中鋒、側鋒,結合淡墨、濃墨的特點畫一幅柳樹的水墨畫。

                            2.鼓勵幼兒互相欣賞同伴的作品。

                          2、幼兒園班美術柳樹礁

                            活動目標:

                            1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

                            2、發展幼兒手指動作的靈活性。

                            3、培養幼兒對手工活動的興趣和團結協作、互相配合的集體觀念。

                            4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。

                            5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。

                            活動準備:

                            1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。

                            2、每組1張8開的作業紙。并準備長短不一的長條綠色皺紋紙,小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

                            3、多媒體課件。

                            活動過程:

                            一、激發幼兒參與環境布置的興趣

                            1、請幼兒猜謎語:有個姑娘志氣,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風她梳頭發。(柳樹)

                            2、課件(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了,柳樹發芽了,小草也長出來了,花也開了,燕子飛回來了。(、本文來源:屈老、師礁網)豐富幼兒對春天特征的認識,激發幼兒制作的興趣。

                            3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動室的墻面上,你們喜歡嗎?

                            4、引導幼兒仔細觀察教師的范畫,并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

                            5、教師小結:這棵垂柳的樹干是老師用彩色鉛筆畫的,樹枝是用綠色皺紋紙做的,樹葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的。現在老師就請小朋友學習制作垂柳,一起布置教室,讓我們的教室像春天一樣美麗。

                            二、師生討論制作方法

                            怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導幼兒回憶柳枝是長長的,向下垂的,葉子均勻地長在柳枝上)

                            教師講解示范,引導幼兒用長短不一的長條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的拇指、食指和中指向相方向使勁,搓捻成細條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹干的適當位置。若長度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長度,再用綠色小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多小不一,形狀致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當位置上。

                            三、幼兒制作,教師巡回指導

                            1、將幼兒分成每兩人一組,合作制作垂柳,要求幼兒互相商量,相互合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創方法。

                            2、師巡回指導,表揚善于動腦,合作完成作業好的幼兒。并鼓勵幼兒添畫內容,豐富畫面。

                            四、布置柳樹林

                            1、讓幼兒自由欣賞同伴的作品,看看誰的柳樹長得茂盛,柳枝多而垂,柳葉小適中,粘貼均勻。

                            2、教師協助幼兒將作品布置在教室的墻面上,形成一個美麗的“柳樹林”,欣賞美麗的春天。

                            3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”,體驗參與環境布置的愉快感。

                          3、班美術礁美麗的春天

                            活動目標:

                            1、引導幼兒膽想象設計出造型新穎的紙袋。

                            2、引導幼兒用學過的花紋、創作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮艷。

                            3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

                            活動準備:紙袋樣品、制作圖解、

                            掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

                            活動過程:

                            1、欣賞美麗的春天風光,感受家鄉的美麗。

                            2、激發幼兒愛家鄉愛聊城的情感,讓家鄉的春天更美麗,啟迪幼兒環保意識。

                            3、如何使家鄉更美麗?

                            4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

                            5、激發幼兒制作的愿望,使幼兒積極的投入。

                            6、欣賞紙袋,啟發幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現的不同風格。

                            7、引導幼兒進行設計,提醒幼兒在提包外形設計上進行膽的突破,制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

                            8、分組設計制作紙袋,提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。教師巡回指導,針對幼兒情況給予提示和助。

                            9、展示幼兒作品,集體評出創造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計制作上的優點,并為幼兒祝賀。

                            10、做一名環境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。

                            活動延伸:

                            組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》。

                          4、班美術礁春天的花

                            目標:

                            1.能隨意取橡皮泥,通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

                            2.在活動過程中感受相互學習,共同討論,圓滿完成任務的快樂。

                            準備:

                            1.課前帶幼兒參觀園內各種花朵的造型,了解花兒的特征。

                            2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

                            過程:

                            1.引出課題。

                            花園的花兒忘了開花,請小朋友忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

                            2.講解示范。

                            1)將綠色卡紙剪成小片對折,剪出葉子,最后粘在花枝上。

                            2)根據花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好,裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

                            3)注意花朵位置上的錯落有致。

                            3.幼兒操作。

                            1)幼兒做出各種不同形態的花朵造型。

                            2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色,膽制作。

                            3)啟發可以互相學習,共同討論。

                            4.講評。

                            將幼兒作品放在花園里展示,引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

                            5.結束部分。

                          5、班美術我眼中的春天礁

                            活動目標:

                            1.能運用多種感官,有目的地感知春天來到時動植物的變化。

                            2.膽的描繪自己所看到的春天的景色,將冬天到春天的變化在畫中體現出來。

                            3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

                            4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。

                            活動準備:

                            故事:狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。

                            活動過程:

                            一、欣賞故事《狐貍畫春天》

                            1.教師講述故事,突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

                            2.提問:故事中說了一件什么事?發生在哪個季節?小動物在春天里做了什么事?狐貍和朋友們有什么不同?

                            3.討論:春天給自然帶來了什么變化?(水、空氣、太陽、花草樹木等的變化)

                            你在生活當中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給家聽一聽。

                            二、感受春天

                            1.春天有哪些主要色彩?

                            請幼兒膽的說出春天的色彩。

                            (綠色、藍色、還有花朵的五顏六色……)

                            2.說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化?如果用顏色表示該用哪種顏色?

                            (枯黃的樹木變綠了,是由褐色變成了綠色;草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……)

                            三、畫出眼里的春天

                            1.啟發幼兒畫出我眼里春天的變化,樹木、花草、天氣的變化等等,要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

                            2.幼兒自由作畫,教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。

                            四、活動評價:

                            繪畫一直是幼兒的最愛,幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個小朋友畫得特別好,有效地畫出了天氣的變化,會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”,有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來,畫面表達的意思一目了然。孩子們通過這次活動增強了自己的自信心,并學會更細致的觀察周圍的一切。

                          6、班美術礁我眼中的春天

                            活動由來

                            伴隨春天的來臨,周圍的空氣都浸滿了春的氣息。一天,我在和孩子做“顏色變變變”活動。正當他們感慨顏色的神奇時。我提出了一個問題:“如果選擇一種顏色來代表春天。你會選擇哪一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經知道藍色和黃色調和可以變成綠色,但是尚不知道,顏色的比例不同會產生不同的效果。何不借助孩子對春天的感覺讓他們來感受一下綠色的豐富呢?于是我們開始了“春天的顏色”等一系列藝術表達活動。

                            活動總目標

                            1.通過體驗春天的各種變化。感受春天給人們內心帶來的喜悅。

                            2.通過繪畫、仿編、表演等各種方式,創造性地表達對春天的感受。

                            3.感受顏色的豐富與多變,體驗色彩比例不同帶來的不同效果。

                            活動1:水粉畫春天的顏色

                            此活動的目標是:

                            1.激發幼兒表現春天顏色的興趣,學會使用毛筆和蘸取顏色的方法:

                            2.感受綠色的豐富與變化,能夠用毛筆平涂顏色表現春天。

                            首先和幼兒一起討論:“如果選擇一種顏色來代表春天,你會選擇哪一種?”孩子們說是綠色。我接著問:“哪兩種顏色能調和成綠色?”幼兒紛紛回答:藍色和黃色。“那好,今天我們就用這兩種顏色.調出你認為能代表春天的綠色。”說完,我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法,并提示幼兒要認真小心。

                            接下來幼兒開始調配顏色,自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較準確地感受比例的變化,我們給每一位幼兒都提供一個放了相同量黃顏色水粉的調色盤,并建議家逐漸往里面加藍色,同時引導幼兒注意觀察.隨著往里加入的藍色的比例不同.顏色所發生的變化。孩子們非常投入,雖然用的器具比較多,但都非常小心,調著自己認為滿意的顏色,畫著自己印象里的春天。

                            春天除了綠色,還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對春天的感受,我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天。

                            活動2:小花園里找春天

                            此活動的目標是:

                            1.豐富幼兒的生活經驗,多角度感受春天的美麗;

                            2.引導幼兒觀察不同的桃花。激發表現春天的愿望。

                            在小花園,孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花,看到了滿樹桃花重重疊疊,而且發現遠處的花樹看不清是一朵一朵的,只是紅紅的一片。在一片綠樹間,我們發現了一棵很典型的桃樹,個子矮矮的,手臂卻努力地向上伸長。我和孩子們一起用身體來模仿這顆樹的姿態。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受非常豐富,有的說,春天是香香的,是迎春花的味道;有的說,春天就是小草的味道,淡淡的、甜絲絲的……這次尋找春天,給孩子留下了愉快而深刻的印象,也對桃樹有了比較全面的認識。于是,在孩子們的建議下我們開始繪制“春天的桃花”。

                            活動3:水粉畫春天的桃花

                            此活動的目標是:

                            1.鼓勵幼兒膽地表達自己的經驗和想法:

                            2.能夠立調出粉色。

                            首先引導幼兒一起回憶尋找春天的過程和感受:“上午我們在小花園都看到了什么?”孩子們的回答非常熱烈:“我看到了許多的樹和花。”“我覺得草地淋了水,小草更綠了。”我進一步把討論引向主題:“誰能說一說桃樹是什么樣子?”“桃樹的個子矮矮的,胳膊往上伸,開著好多花。”“桃花挺漂亮的,有的花開得很密,一團一團的。”

                            “想一想。怎么才能畫出美麗的桃花呢?”啟發引導幼兒往盤子里加,與白色混合,并觀察顏色的變化。

                            在活動中,我發現寶寶調顏色特別認真,但調完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問道:“寶寶,你今天看到什么了?”“小草、樹、桃花。”“那就把它們畫下來吧。”“我不會畫。”這時,我一邊在另一張紙上示范.一邊說:“桃花可以是一朵,也可以是一片;樹的葉子可以是一片,也可以是一團。你肯定行!”寶寶很快就畫起來。

                            有了真實的體會,孩子們筆下的桃花千姿百態.有落花紛紛的清雅風格的桃花,有濃墨重彩的油畫版桃花,還有模糊風格的遠觀版桃花。孩子們用色、落筆膽豐富。雖然是初次自己調配粉色,但呈現的結果非常有想像力。

                            活動4:詩畫表演春雨的色彩

                            此活動的目標是:

                            1.激發幼兒膽、創造性地表現春天的熱情:

                            2.引導幼兒根據散文詩,共同創編表演內容。

                            在幼兒對春天有了一定經驗積累后,我們又學習了散文詩《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了。我提議把詩歌內容表演出來。孩子們積極響應。分配角色、制作頭飾和道具、創編動作……最后還推薦出了他們認為朗誦最有感情的楠楠來擔任領誦,其他幼兒分角色朗誦。我們參加了我園“六一”兒童節的演出,家長們感嘆,這真是一幅春天的美景圖畫。

                          7、班美術礁美術公開課礁

                            活動目標:

                            1.通過吃餅干、說說、想象,用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。

                            2.鼓勵幼兒膽表現,膽創作。

                            重點與難點:

                            吃餅干時充分地開動腦筋想象,用簡單的線條勾出吃過的餅干的輪廓,使圖形融合起來。

                            材料準備:

                            俘一幅,各種形狀的餅干若干;餐巾紙; 記號筆、油畫棒、圖畫紙。

                            設計思路:

                            在一日活動中幼兒用點心時,我常常發現小朋友特別喜歡吃小動物形狀餅干,吃圓餅干或長方形餅干時也不是幾口一下把它吃完,總是吃上一口就看看餅干象什么,把餅干吃成一種與某種事物相似,于是高興地和小伙伴分享,同伴也就爭著相仿,有的說象月亮,有的說象手,有的象汽車……

                            當幼兒觀察逐漸仔細,能用不同的圖形通過不同的組合,描繪出物體的基本特征時,個別幼兒的作品中局部開始出現用簡單的線條勾輪廓的現象。在此基礎上,設計“吃餅干想象畫”這一活動內容,皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形,畫出各種吃過餅干的形狀,通過想象組合成畫,使圖象更豐富、有趣,進一步體會成功的樂趣。

                            活動流程:

                            引起興趣 討論、示范 吃餅干想象引導講評 延伸

                            活動

                            一、引起興趣

                            提問:餅干你們吃過嗎?有哪些形狀?[出示各種餅干]

                            二、討論、示范

                            (1)提問:你吃一口餅干后發現它象什么,吃了一口又象什么呢?(家討論)

                            說明:討論是在平時發現的基礎上讓幼兒重現。

                            (2)觀察俘,了解作畫方法。

                            建議提問:這張畫和我們平時的畫有什么不同?(如幼兒沒講出,教師可進一步提問:上面是畫了一樣東西嗎?)

                            (3)請幾個幼兒嘗試說一說,激發創作興趣。

                            三、分發做畫工具,邊吃餅干邊想象邊畫,教師巡回指導

                            1、提出要求:

                            (1)左手拿餅干,右手拿記號筆畫。

                            (2)邊吃餅干邊動腦筋想象,想象到什么就把它畫下來,并把它們組合在一起成為一幅畫。

                            2、幼兒創作

                            教師通過觀察可在一邊提示幼兒:

                            (1)膽運用圖形融合方法作畫,畫出吃了餅干后的各種形狀。引導幼兒相互學習。

                          8、班音樂柳樹姑娘礁

                            活動目標:

                            1、感受歌曲優美的旋律,能用連貫、優美以及活潑輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。

                            2、學習簡單的二聲部合唱,能控制調節自己的歌聲。

                            3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

                            4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

                            5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

                            活動準備:

                            圖譜

                            活動過程:

                            一、律動

                            1、美麗的春天來了,柳樹發芽了。微風一吹,嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風擺動)

                            2、感受歌曲旋律,幼兒當柳枝,跟著音樂,在微風中動起來。

                            二、學唱歌曲

                            1、欣賞歌曲

                            師:柳樹可真美啊,聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?

                            2、借助圖譜理解歌詞

                            (1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?

                            (2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進一步理解歌詞。

                            (3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)

                            (4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

                            3、學唱歌曲

                            (1)完整演唱1、2遍

                            (2)引導幼兒有感情地演唱

                            (3)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風輕輕擺動,我們應該怎么唱?(優美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發我們應該怎么唱?(活潑輕快)

                            (4)你最喜歡唱那幾句?(引導幼兒用連貫、優美以及活潑、輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。)

                            三、學習二聲部合唱

                            1、第一種簡單的二聲部合唱

                            一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“”來哼唱,從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領幼兒分聲部合唱)

                            2、學習第二種合唱方法

                            第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦

                            啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過指揮來助幼兒合唱)

                          9、班音樂柳樹姑娘礁

                            活動目標:

                            1、感受歌曲優美的旋律,能用連貫、優美以及活潑輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。

                            2、學習簡單的二聲部合唱,能控制調節自己的歌聲。

                            3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

                            4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

                            5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

                          活動準備:

                            圖譜

                          活動過程:

                            一、律動

                            1、美麗的春天來了,柳樹發芽了。微風一吹,嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風擺動)

                            2、感受歌曲旋律,幼兒當柳枝,跟著音樂,在微風中動起來。

                            二、學唱歌曲

                            1、欣賞歌曲

                            師:柳樹可真美啊,聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?

                            2、借助圖譜理解歌詞

                            (1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?

                            (2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進一步理解歌詞。

                            (3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)

                            (4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

                            3、學唱歌曲

                            (1)完整演唱1、2遍

                            (2)引導幼兒有感情地演唱

                            (3)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風輕輕擺動,我們應該怎么唱?(優美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發我們應該怎么唱?(活潑輕快)

                            (4)你最喜歡唱那幾句?(引導幼兒用連貫、優美以及活潑、輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。)

                            三、學習二聲部合唱

                            1、第一種簡單的二聲部合唱

                            一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“”來哼唱,從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領幼兒分聲部合唱)

                            2、學習第二種合唱方法

                            第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦

                            啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過指揮來助幼兒合唱)

                          10、班藝術礁柳樹姑娘

                          活動目標:

                            1、能用連貫、優美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。

                            2、用唱襯詞的方法,學習簡單的二聲部合唱,能控制調節自己的歌聲。

                          活動準備:

                            1、帶領幼兒參觀柳樹。

                            "柳樹姑娘"畫面,幼兒膽地擬人化想象,激發對柳樹的喜愛之情。

                          活動過程:

                            一、學新歌(1)老師想唱一首非常好聽的歌給你們聽,聽聽老師唱的是什么?

                            (2)教師有感情、準確清楚地范唱。

                            (3)幼兒有節奏地隨音樂念歌詞。

                            (4)幼兒學唱

                            二、有表情的演唱。

                            (1)教師有表情范唱,以琴聲暗示,提醒幼兒唱出句首重音。

                            (2)用優美及活潑輕快的唱法表現歌曲。提示語:開頭兩句表現柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風輕輕擺動,我們應該怎樣唱?(優美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發,我們應該怎么唱?(活潑、輕快)

                            三、學習簡單的二聲部合唱。

                            提示:我們想一個方法把這首歌唱得更好,一部分小朋友有表情地唱歌詞,另一部分小朋友同時跟著音樂旋律有感情地哼唱,從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領幼兒有表情地分聲部合唱。

                          11、幼兒園班歌曲柳樹姑娘礁

                            活動目標:

                            1、學用連貫、優美活潑輕快的歌聲演唱歌曲。

                            2、感受三拍子歌曲的節奏特點,唱出句首重音。

                            3、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱,體驗合作的快樂。

                            4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

                            5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

                            活動準備:

                            1、活動前帶領幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風吹的動態,引導幼兒展開想象。

                            2、根據歌曲設計圖譜一幅。

                            3、歌曲視頻。

                            活動過程:

                            一、提問導入課題。

                            教師:春天來了,柳樹都發芽了,長長的柳枝隨風飄舞,像姑娘的什么呢?今天老師也帶來一首關于柳樹的歌曲,名字叫《柳樹姑娘》,請你來仔細地聽一聽歌曲中說了些什么呢?

                            二、出示圖譜,學唱歌曲。

                            1、教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。

                            教師:你聽到了些什么?幼兒講述,教師出示相應的圖片。

                            你還聽到了哪些呢?教師演唱。

                            幼兒根據歌詞為圖譜排序并驗證。隨音樂唱。

                            2、學唱歌曲。

                            “小朋友唱的真棒,那我們就看著圖譜把它完整的唱一遍。”

                            1)完整演唱歌曲。

                            2)抽走部分圖片,看看誰不見了呢?

                            3)幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。

                            1棵樹、2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節奏,第一拍是樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強,第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強弱弱。

                            用動作表現節奏。(拍手、拍肩等)。教師清唱幼兒用動作配伴奏,然后隨琴聲《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

                            教師提示:

                            幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

                            用輕快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……

                            3、學唱襯詞,練習簡單的二聲部唱。

                            一位老師唱歌詞,另一位老師唱襯詞,每兩小節歌詞的后兩拍一位教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。

                            幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習二聲部唱

                            三、柳樹姑娘今天可開心了,讓我們看著視頻和柳樹姑娘一起舞動起來吧。

                            幼兒有表情地邊唱邊表演。

                          12、班礁礁春天的朋友

                            教學目標:

                            1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。培養仿編,語言表達能力。

                            2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調,學會朗誦詩歌。

                            3.培養幼兒關心,熱愛自然的情感及觀察周圍事物的能力。

                            教學準備:

                            多媒體課件一套磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學過程:

                            一、學習作品

                            1.導入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。

                            問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

                            讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

                            2.欣賞配樂朗誦一次。

                            問:詩歌叫什么名字?

                            那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?

                            3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據詩歌內容提問,助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。

                            問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?

                            花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?

                            花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?

                            在幼兒回答的基礎上,教師再分句復述一次,讓幼兒更易掌握。

                            4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。

                            二、仿編活動

                            1.觀看表演(播放課件)課件基本內容:在優美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。

                            2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。

                            小朋友們,剛才我們學了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?

                            問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

                            教師復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。

                            問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

                            教師復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說——咱們是朋友。

                            3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。

                            4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學習的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

                            啟發幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯起來小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

                            師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

                            5.自由活動,練習仿編放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

                            幼兒自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

                            6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。

                            春天的朋友作者:佚名文章來源:網絡點擊數:18更新時間:2006-3-27【字體:小】

                            二、仿編活動

                            1.觀看表演(播放課件)課件基本內容:在優美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。

                            2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。

                            小朋友們,剛才我們學了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?

                            問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

                            教師復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。

                            問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

                            教師復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說——咱們是朋友。

                            3.幼兒表演請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。

                            4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學習的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

                            啟發幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯起來小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

                            師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。

                            5.自由活動,練習仿編放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

                            幼兒自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

                            6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。

                            7.配樂串聯朗誦一次。

                            延伸活動:

                            春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!

                            放a,幼兒自由出教室。

                            附兒歌:春天的朋友花蝴蝶飛來了,和小草握握手她對小草說,咱們是朋友花蝴蝶飛走了,和小花握握手她對小花說,咱們是朋友花蝴蝶,小草和小花都來和春天握握手,她們一起說:

                            我們都是春天的朋友。

                          13、班礁礁春天--好玩的小青蛙

                            設計思路:

                            1、結合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題,選擇了這樣既符合季節特征和培養幼兒動手能力的教學內容。

                            2、班鹼幼兒喜歡動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養他們有先有后地做好一件事情。培養良好的習慣要從日常的小事抓起。

                            3、美工活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中,也是通過先感知觀察作品的形狀、材料,然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作,教師起到啟發、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。

                            教學目標:

                            1、在活動中探索制作小青蛙的順序,培養幼兒對自制玩具的興趣。

                            2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

                            教學準備:

                            紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等教學流程:

                            引出內容思考材料與制作步驟嘗試制作體驗成功延伸活動教學過程:

                            一、導入活動

                            1、今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們家拍手歡迎。“我來了,我來了”教師出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼兒關注的興趣。)

                            2、家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話……)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

                            二、思考和討論

                            1、我們先來想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

                            2、小朋友觀察的真仔細,對了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開始制作了。

                            3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)

                            三、嘗試操作

                            1、對,先拿一個紙筒,要把這個紙筒折成什么形狀呢?(M型)

                            2、要折成這個形狀,是怎樣折成的,家一起來試一下。

                            3、家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說,她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試,能不能一張一合的。

                            4、青蛙的嘴巴已經做好了,接下去應該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

                            5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多,要涂均勻。

                            四、體驗成功

                            1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)

                            2、如果你是一只小青蛙,你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。

                            五、延伸活動

                            1、春天真美麗,小青蛙出來玩了,看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

                            2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

                            3、原來它們的嘴巴都可以一張一合,好像會說話。回去再做更多會說話的小動物,這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

                          14、班春天礁春天

                            一、主題來源:

                            春天在人們的期盼中又如期而至,自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅,都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢?班的孩子善于觀察,善于思考,有較強的思維力和動手操作能力,對周圍的事物充滿了好奇,能積極地去探索和發現。春天里有許多可供選擇的教育內容,如:挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等,都極為貼近孩子們的生活,并且能充分利用我們這里的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好,發現春天的秘密。

                            二、主題目標:

                            1、學習用觀察記錄的方法,感知和發現春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節的交換與動植物的生長過程關系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

                            2、積極參加郊游、種植、遠足等活動,能連續走30--40分鐘,有一定的速度和耐力。

                            3、會用多種形式充分表達自己的經驗、經歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

                            4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現一定的立性,形成主動、互助、合作的態度與行為。

                            5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺,繼續學習用連貫的和斷頓的唱法來表現歌曲的不同意境。

                            6、能較自如地使用多種工具制作物品,并用多種形式表現自己對春天的感受。畫面布局合理。

                            7、會根據氣溫和運動量的變化,調節活動的內容,增減衣服。知道保護耳朵和聲帶,不聲喊叫。

                            8、繼續學習用不同的標準對事物進行分類,學習10以內的加減。

                            三、主題網絡圖:

                            春天里:環境動物植物勞動

                            布置教室:樹木花卉種子

                            找春天:游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

                            四、環境與資源:

                            1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,組織幼兒進行移栽種植等活動;飼養小蝌蚪和蠶等。

                            2、隨著幼兒認識內容的擴展,不斷調整和豐富自然角的內容,如:做發芽實驗,與幼兒共同收集春季的蔬菜(或野菜),貼上標簽放置在自然角內;陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本,提供放鏡供幼兒進行細致的觀察。

                            3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料,進行有關“春天”的小制作,把作品布置在活動室內,把春天帶進活動室,表現自己對春天的感受。

                            4、充分利用周邊社區環境,開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。

                            四、家長工作:

                            1、更換《家長園地》的內容,介紹本主題活動的活動目標、內容、配合事項,如:帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動物,并進行觀察和管理;請家長加強幼兒的生活自理能力的培養,為野營活動做好準備等。

                            2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩,增長知識、開拓視野,感受春天的美好。

                            3、對幼兒進行文明禮貌的教育,學會遵守公共秩序,保護公共環境的衛生,能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

                            4、在遠足等活動后,請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

                            五、集體活動內容:

                            活動1:春天可以干什么(綜合活動)

                            目標:

                            1、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節。

                            2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動,討論自己樂意參加的活動。

                            準備:

                            1、與幼兒園的工作人員聯系,為問工作做好準備。

                            2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

                            過程:

                            1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

                            ⑴、談話:現在是什么季節?春天是怎樣的?

                            ⑵、說說春天人們都在干什么?

                            2、幼兒結伴在園中觀察園內春色(包括動植物的變化),并問園內工作人員的工作。例如問保健老師,知道保健老師為小朋友準備好每天吃的蒜,是為了預防小朋友生病等。

                            3、討論春天里其他人在干什么?

                            ⑴、幼兒自由討論:春天里其他人在干什么?

                            例如:農民伯伯在田地里播種;園林里的叔叔在修剪樹枝;清潔員用灑水車灑水、在運垃圾;服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

                            ⑵、幼兒觀看圖片或錄象,知道:春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹木、農作物長得更好,讓我們每個人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。

                            4、討論:春天里小朋友可以做些什么活動。

                            可以讓幼兒把自己想參加的活動畫出來再全班交流,選擇幾項全班共同參與的活動。

                            活動2:找野菜(綜合活動)

                            目標:

                            1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。

                            2、體驗參與野外活動的快樂。

                            準備:

                            教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

                            過程:

                            1、引起找野菜的興趣。

                            春天來了,我們吃過哪些野菜嗎?引導幼兒仔細觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征,知道這些菜不需要種,自己會從泥地中長出來,所以家叫它們野菜。

                            2、找野菜活動。

                            ⑴、教師引導幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細比較,長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。

                            提醒幼兒找野菜時互相看看找得正確嗎?

                            ⑵、幼兒找的過程中,教師巡回指導,如發現部分幼兒分辨不清楚,便請找得對的幼兒來講講,自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導中可助幼兒一起尋找,并讓個別找得很熟練的幼兒助其他幼兒。

                            3、幼兒相互交流,在找野菜的過程中有哪些有趣的事,碰到哪些困難,怎樣解決。

                            活動3:野菜品嘗會(綜合活動)

                            目標:

                            1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法(涼拌、炒、包餃子等)。

                            2、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

                            準備:

                            1、活動前幼兒參加找野菜活動。

                            2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務,觀看過家長制作的多樣菜肴。

                            3、家長助幼兒準備野菜制作的菜肴(一種),并知道菜肴的名稱及制作。

                            4、餃皮、肉餡、野菜實物、佐料。

                            過程:

                            1、野菜菜肴展覽。

                            幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。

                            2、摘洗野菜,幼兒自選分成兩組:一組摘菜,一組洗菜。摘菜時要注意將黃葉、爛葉摘去,西菜要浸泡并清洗干凈。

                            根據菜的烹飪方法不同,幼兒自由分成兩組,一組為包餃子小組,另一組為涼拌組。包餃子組:教師助準備菜肉餡和幼兒一起包捏,并將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。涼拌組:教師助幼兒切、燙野菜,提供佐料,幼兒根據自己口味涼拌。

                            3、野菜品嘗。

                            以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

                            4、談談野菜食品的味道,討論人們為什么喜歡吃野菜?

                            活動4:準備去遠足

                            目標:

                            1、能圍繞郊游這個主題,用較完整、連貫的語句膽提出自己的意見與想法。

                            2、能以積極的態度參加郊游的準備活動,體驗合作、交流的樂趣。

                            3、知道郊游時需遵守的安全事項,形成一定的自我保護意識。

                            準備:

                            郊游錄象。

                            過程:

                            1、幼兒回憶郊游時曾去過的地方。

                            討論還想到什么地方去郊游?為什么?鼓勵幼兒膽表述。

                            2、討論:遠足的地點,到什么地方遠足比較合適?遠足到達目的地后可以干些

                            什么?例如:觀察寫生,做游戲、采野花等。

                            3、討論:遠足帶什么比較合適?要做哪些準備工作?

                            ⑴、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準備的物品,并能告訴家為什么要準備這些物品。

                            ⑵、圍繞有針對性的問題展開討論。

                            例如:遠足應穿什么鞋?所帶東西越多越好嗎?

                            4、觀看錄象,自由討論郊游中應注意哪些安全問題。

                            ⑴、觀看錄像并討論。

                            例如:不離開老師、同伴以免迷路,不到危險地方去等。

                            ⑵、圍繞有針對性的問題進行討論。

                            例如:迷路了怎么辦?跌倒了怎么辦?

                            活動5:歌曲《春天在哪里》

                            目標:

                            1、欣賞歌曲:春天在哪里,感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。

                            2、根據音樂和歌詞內容,創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

                            3、體驗自由表達和創造的快樂。

                            準備:

                            “春天”的錄像或圖片。

                            過程:

                            1、復習歌曲:柳樹姑娘

                            重點:唱出句首重音。

                            2、欣賞歌曲:春天在哪里

                            ⑴、第一遍欣賞,初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。

                            ⑵、第二遍欣賞,同時播放錄像,助幼兒再次感受歌曲。

                            ①、說說歌曲唱了些什么?

                            ②、跟著樂曲打節拍。

                            ⑶、第三遍欣賞,同時教師打節拍兩至三次。

                            ①、鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節拍。

                            重點:停頓、休止,使其歡快、延長,使其抒情。

                            ②、幼兒根據對歌詞的理解自編動作,進行表演。

                            重點:創編花、草、小黃鸝的動作。

                            ③、集體進行表演。

                            延伸:音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

                            活動6:語言《桃樹下的小白兔》(故事)

                            目標:

                            1、理解故事內容,感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變為多種有用物品的意境和想象。

                            2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。

                            準備:

                            用紙剪成的粉花瓣若干(與幼兒人數相等)、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干(小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻)

                            過程:

                            1、出示小白兔手偶,引出故事題目。

                            教師有表情地朗誦故事。

                            2、出示背景圖,演示磁性教具,助幼兒理解熟悉故事內容。

                            (1)小白兔住在哪兒,那是個什么地方?

                            (2)小白兔在水塘邊發現了什么?它把那些粉的桃花瓣寄給了誰?

                            (3)小白圖的朋友收到花瓣后怎么想?它們用花瓣作了什么用?

                            (4)后來朋友們到哪里去春游?家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了什么?

                            3、聽故事錄音,感受故事的優美意境并自由地跟著錄音學講對話。

                            4、討論:

                            (1)你喜歡小白兔嗎?為什么?

                            (2)假如你是小白兔,你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣他做什么?

                            活動7:繪畫《桃樹》

                            目標:

                            1、積極參與手指點畫活動,能均勻地點五片花瓣,合理安排畫面。

                            2、能對自己和他人的作品給予評價。

                            3、注意身體衛生,不把顏料潑到衣服上。

                            準備:

                            蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

                            過程:

                            1、談話引起幼兒興趣。

                            “你見過桃花嗎?你能說說它的樣子嗎?”引導幼兒從樹干、樹葉、花瓣進行描述。

                            2、學畫樹干。

                            (1)教師出示樹干范畫,請幼兒仔細觀察。

                            (2)嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。

                            (3)鼓勵幼兒在紙上畫樹干。

                            3、學點桃花。

                            ⑴、教師示范用食指點桃花,重點講解五片桃花瓣的電畫方法。

                            ⑵、幼兒自由繪畫,教師進行個別輔導。

                            4、將幼兒的作品布置起來,幼兒之間進行點評。

                            活動8:怎樣做觀察記錄(綜合活動)

                            目標:

                            1、知道動植物都在不斷生長,有關心愛護動植物的習慣。

                            2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化,會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。

                            準備:

                            幼兒成長具有代表性的照片,或去年班幼兒的觀察記錄,紙、水彩筆,豐富園內動植物供幼兒觀察。

                            過程:

                            1、引起幼兒觀察記錄的興趣,出示幼兒成長的照片,感知成長過程。

                            2、觀察動植物生長特征。

                            ⑴、鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物,記住自己觀察的動植物的名稱及特征。

                            ⑵、分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。

                            例如:小草變綠了,發芽了,蠶寶寶鉆出來了,細細的、黑黑的像小芝麻。

                            3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

                            ⑴、以小組的形式進行討論,鼓勵幼兒膽表述自己想用的記錄方法。

                            ⑵、以小組為單位交流記錄方法,在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納:

                            ①、用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。

                            ②、所選用的方式要能連續記錄動植物的變化。

                            ③、運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。

                            4、幼兒嘗試記錄觀察結果。

                            ⑴、幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。

                            ⑵、展示與交流記錄結果,針對記錄中存在的問題,討論如何解決。

                            延伸:在區域活動中提供記錄材料,以便于幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。

                            活動9:春天的詩歌

                            目標:

                            1.使幼兒進一步掌握春天的季節特征,感受詩歌的意境。

                            2.助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美,學會有表情地朗誦詩歌。

                            3.培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。

                            4.學習詞語:一溜煙、請柬、銜著、快活。

                            5.引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點,發展幼兒仿編詩歌的能力。

                            準備:

                            1.音樂伴奏帶。

                            2.圖片。

                            3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

                            過程:

                            1.感受環境和生活

                            讓幼兒能描述出春天的樣子:春天來了,樹綠了,花開了,草地綠了。

                            請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么?

                            例如:風一吹,柳條像姑娘的辮子在搖擺,像在跳舞。

                            2.出示圖片

                            師:我們來看看圖上有什么?這是什么季節?你是怎么感覺到這是春天呢?春風吹來后,小草、柳樹、桃花有什么變化?

                            3.欣賞詩歌《春天的故事》

                            教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

                            想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

                            圍繞詩歌提問,助幼兒理解詩歌內容:春風長著什么?為什么說春風長著手?它怎么使小草發生了變化?為什么說春風長著嘴?這怎么使柳樹發生了變化?為什么說春風長著腿?它怎樣使桃樹發生了變化的?春風給誰發請柬?小燕子銜著什么?在講解過程中助幼兒學習詞語。

                            幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

                            延伸:引導幼兒知道詩歌的結構,教師示范仿編一段詩歌,請幼兒說說與原詩有什么不一樣?助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

                            附詩歌:春天的故事

                            春風長著手,

                            那手像媽媽,

                            摸了摸小草,

                            小草綠了。

                            春風長著嘴,

                            會說悄悄話,

                            在樹梢上說了說,

                            柳樹綠了。

                            春風長著腿,

                            一溜煙跑來了,

                            親了親桃樹,

                            桃樹開了!

                            春風發請柬,

                            請來了小燕子,

                            小燕子銜著春光,

                            快活地飛來了......

                            活動10:預防感冒(健康)

                            目標:

                            1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活,必須預防感冒。

                            2、初步掌握預防感冒的方法,有自我保護意識和能力。

                            準備:

                            錄制有關感冒以及預防感冒等錄像。

                            過程:

                            1、了解感冒的一般癥狀。

                            讓幼兒談談感冒的感受,了解感冒的危害。

                            2、幼兒回憶以往經驗,設想感冒原因,教師運用圖示的方法,逐一記錄。如:吹冷風感冒出汗后著涼睡覺踢被子不及時加衣服被別人傳染

                            3、幼兒自由談論,并觀看錄像進行小結。

                            討論:感冒了怎么辦?

                            如:多喝水,注意休息,及時治療,按時打針吃藥。

                            小結。感冒以后要及時治療,按時打針吃藥,以免引發氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水,多休息,身體才會好的快。

                            4、幼兒討論:怎樣預防感冒,教師再一次運用圖示逐一記錄。如:注意衛生、不受傳染、預防感冒、不著涼;吃蒜;注意營養不挑食;

                            鍛煉身體等。

                          15、班礁美術礁

                            第一篇:寫生畫:給喜歡的人畫像

                            目標:培養幼兒細微的觀察能力,進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征,膽表現。

                            準備:不同臉型人物的范畫兩張。

                            過程:

                            一、導入。

                            1.組織游戲《猜猜我是誰》,請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉,然后說出被猜幼兒的姓名,并引導幼兒說說你是怎么發現的。(如,他的臉比較長、他的眼睛很、她的嘴巴很小等。)

                            2.請幼兒說說你喜歡的人是誰,他長的什么樣?引導幼兒說出人物的典型特征。

                            3.幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉,再與畫冊中的人物相比較,看與哪一張臉相同。

                            4.請幼兒為自己喜歡的人畫一張像,引導幼兒把人物的典型特征表現出來。

                            二、作畫。

                            1.幼兒開始作畫,教師為作畫有困難的幼兒做指導。

                            2.出示范畫,請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特

                            3.征膽表現。

                            三、欣賞。

                            1.師生共同欣賞作品。

                            2.猜猜你畫的是誰。

                            第二篇:綜合制作:臉譜

                            目標:鼓勵幼兒膽創造,巧用廢舊材料制作臉譜和面具,感受動手的樂趣。

                            準備:剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

                            過程:

                            一、導入。

                            1.欣賞畫冊中的臉譜制作,說說你發現了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜,他是怎么做的。

                            2.請你為自己設計一個臉譜,用來參加我們的臉譜舞會,鼓勵幼兒膽想象創造,做出與眾不同的臉譜。

                            二、制作。

                            1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜,教師為幼兒提供材料上的助。對個別有困難的幼兒,教師給予一定的指導與助。

                            2.引導幼兒抓住臉譜的特點,夸張五官的特征,用各種材料給以裝飾。

                            三、欣賞。

                            1.師生共同欣賞。

                            2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。

                            第三篇:想象畫:快樂的小丑

                            目標:鼓勵幼兒圍繞主題展開想象,并用繪畫的語言創新美術形象。

                            準備:組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片,注意觀察小丑的形象。范畫兩張。

                            過程:

                            一、導入

                            1.看完錄象后討論,小丑長的什么樣?幼兒圍繞主題展開想象,教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如,嘴巴像香蕉、鼻子上有的圓球、眼睛是五角星的等)

                            2.如果有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑,你會怎樣畫小丑?師生共同研究畫法,引導幼兒說出要夸張小丑的五官,并加以變化,小丑臉上的色彩要五顏六色。

                            3.現在請你快快畫出一個快樂的小丑,好去參加今晚的馬戲表演。

                            二、作畫

                            1.幼兒展開想象開始繪畫,教師對個別需要助的幼兒給予指導。

                            2.教師出示范畫,幼兒欣賞,教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。

                            三、講述

                            幼兒講述畫中的故事,教師助記錄。

                            四、欣賞

                            師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。

                            第四篇:主題意愿畫:踢毽子

                            目標:有目的的引導幼兒觀察人的各種動作,了解畫動態人的方法,為幼兒自由繪畫奠定基礎。

                            準備:活動“踢毽子”、范畫兩張。

                            過程:

                            一、導入

                            上一頁[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10]...下一頁>>

                            1.教師拿毽子作示范:“你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給家示范一下(踢毽子的)動作嗎?”

                            2.幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作,知道人的動作變化的關鍵在于各關節的兩邊方向發生了變化。

                            3.對照畫冊中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的動作,看誰學的像,感受一下,關節的彎曲方向與所做動作之間的聯系和變化。

                            4.請幼兒自發創造動作,為全班幼兒作示范

                            5.欣賞作品《踢毽子》三幅,注意人物神態的變化(如頭)有何不同。

                            二、作畫

                            幼兒開始繪畫,教師為個別有困難的幼兒進行指導。

                            出示范畫,引導幼兒從不同角度畫出不同的形態。

                            三、欣賞

                            師生共同欣賞

                            第五篇:剪紙游戲:手拉手

                            目標:通過剪紙游戲,引導幼兒進行探索、研究性的學習。

                            準備:剪紙的步驟圖,剪好的范畫若干張。

                            過程:

                            一、導入

                            1.音樂游戲,請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細觀察游戲中幼兒的動作。

                            2.教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案,激發幼兒制作興趣。

                            3.啟發幼兒說出生活中的各種姿態,讓幼兒自由結伴演示動作姿態。教師示范講解連接部分。

                            4.幼兒自己設計人物姿勢,教師根據幼兒的水平提供小不同的紙。

                            二、制作

                            幼兒剪出人物相連的圖案,教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫,引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。

                            三、欣賞

                            師生共同欣賞剪紙作品,辦《手拉手》畫展。

                            第六篇:主題意愿畫:人群

                            目標:豐富幼兒美術表現經驗,鼓勵幼兒用遮攔的畫法創造性地表現生活印象。

                            準備;《誰是木頭人》游戲,幼兒觀察人群;范畫兩張

                            過程:

                            一、導入

                            師:今天我們來做一個游戲,小朋友都來參加,看看誰最棒。

                            (游戲中幼兒靜止時)

                            師:誰能給游戲中的小朋友拍張照片?并對家說說,你都拍到了什么?

                            幼1:我看到**和**在一起。

                            幼2:我看到**站在**的后面。

                            師:你能具體說說他們都在做什么嗎?

                            幼1:**的頭低著,兩只胳臂是彎著的,他的一條腿往前伸,還有一條腿被擋住了,看不見。

                            幼2:我只看到**的手往上伸著,他的頭昂著,其他部位被擋住了,我看不到。

                            師:觀察的真仔細,小朋友們想一想,我們剛才照出的照片,小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎?今天,我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群,什么叫做人群?

                            幼:好多的人在一起叫人群。

                            師:你在哪里見過人群?

                            幼1:在馬路上。

                            幼2:在操場上。

                            幼3:在超市里……

                            師:你們能把你們見到的人群畫下來嗎?咱們比比,誰畫的人群最好看。

                            二、作畫

                            教師出示范畫,幼兒欣賞,注意畫出人物的不同角度,畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。

                            三、欣賞

                            師生共同欣賞作品。

                            第七篇:寫生畫:我的老師

                            目標:培養幼兒細微的觀察能力,進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征,膽表現。

                            準備:老師的寫生范畫一張。

                            過程:

                            一、導入

                            師:小朋友們發現今天班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎?

                            幼1:頭上扎了一個小辮,后面頭發是披著的。

                            幼2:今天的衣服特別好看。

                            幼3:今天老師的眼睛變了。

                            師:小朋友們喜歡劉老師嗎?用什么辦法能把劉老師今天漂亮的樣子留下來呢?

                            幼1:畫下來。

                            幼2:用照相機照下來。

                            幼3:用彩色筆把劉老師畫下來。

                            師:下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫,畫的名字叫做《我的老師》。看誰觀察的最仔細,畫出的畫最像。請劉老師為小朋友們擺個姿勢。(坐在椅子上)

                            二、寫生繪畫

                            幼兒從不同角度進行寫生,教師引導幼兒抓住人物的典型特征進行繪畫。

                          16、班春天礁相約春天

                            一、主題名稱:春天

                            二、主題來源:

                            時值春天,天氣漸漸轉暖,孩子們對氣溫變化有了明顯的感受;同時,萬物復蘇,有許多樹發出了嫩綠的新芽,各種花也爭相開放,在這個萬物生長的季節,孩子們的生長發育也是很快的。我們想和孩子們一起,通過感受春天的氣息,通過遠足、郊游等活動,充分感受自然的美麗,鍛煉和發展孩子們的各種能力。

                            三、主題實施時間:五周

                            四、主要教育教學目標:

                            1、積極參加郊游、遠足、爬山等活動,能連續走一段時間,有一定的速度、耐力等。

                            2、會根據氣溫和運動量的變化,調節活動內容,適當增減衣服。知道保護耳朵和聲帶,不聲喊叫,做個環保衛士。

                            3、積極觀察春天動植物和人的變化,充分感受春天的氣息。在系統觀察中,發現春季一些植物的生長過程,并知道季節的變換與動植物和人們的關系。

                            4、能積極地參加多種形式的語言活動(如:欣賞、自編兒歌等),能用較豐富的詞匯表達自己的經驗,經歷和情感。

                            5、能較自如地運動剪刀、透明膠等工具制作物品,并能用多種形式的畫表現自己對春天的感受,畫面能較合理地布局。

                            6、能感受歌曲的優美、恢和抒情性。能用多種歌舞、奧爾夫聲勢、節奏、樂器等表現對春天的感受,學習領唱、合唱、齊唱及創編歌詞。

                            7、能目測自然中物體的遠近、小、寬窄、高矮、漸漸小、漸高漸矮。學習數的分解和組成。

                            8、以積極的態度,參加郊游、遠足、爬山等園外活動,有一定的立性,能控制自己的行為,遵守公共秩序,保護公共環境的衛生,做環保衛士。能熱情主動有禮貌地與接觸到的人交往。

                            五、家長參與

                            1、為我們的制作角收集物品,提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等,讓幼兒進行制作活動。

                            2、請家長朋友在家和孩子一起種一種植物,觀察植物的生長變化。有的還可以飼養一種小動物,觀察小動物在春天的變化。

                            3、請家長朋友多帶孩子出去走一走,多觀察春季自然界的動、植物、天氣的變化。

                            4、請家長朋友和老師一起對孩子們進行生活自理能力的培養,為郊游、遠足等活動做準備。

                            5、請家長記錄孩子遠足、郊游后的見聞和感受。

                            六、籌備工作

                            1、布置美工區的手工制作角,收集廢舊物品,提供制作工具。

                            2、在班級種植角種上植物,和孩子們一起觀察。

                            3、設計好親子活動和游戲,員組、郊游做好準備。

                            4、“家園聯系網”中布置“如何培養幼兒的觀察力”的文章。

                            七、主題知識網絡

                            春天

                            春天來了

                            春天的植物

                            春天的動物

                            春天的活動和運動

                            可愛的春天

                            八、主題主要活動內容安排

                            第一周(春天來了)

                            1、語言:散文詩“變色房子”故事“春天來了”

                            英語:春天來了

                            2、數學:看一圖列數式

                            3、美工:春天的樹

                            4、社會:美麗的蓮花山公園

                            5、體能:看誰跑得快

                            6、音樂:歌曲“最后一學期”

                            第二周(春天的植物)

                            1、語言:談話“春天的植物有什么變化”

                            英語:春天來了

                            2、數學:組成填空

                            3、美工:粘貼“春天的花”

                            4、社會:清明節“三八”國際婦女節

                            5、體能:紙兒真好玩

                            6、音樂:歌曲“打電話”奧爾夫音樂體驗

                            7、科學:多變的天氣植物的變化

                            第三周(春天的植物和動物)

                            1、語言:文學活動“蝸牛城的故事”

                            英語:動物們醒來了

                            2、數學:單元練習組成分解

                            3、美工:詩歌畫“春天的秘密”

                            4、社會:植樹節

                            5、體能:我是小小建筑師

                            6、音樂:欣賞樂曲“春天”

                            7、科學:種植小樹苗我飼養的小動物

                            第四周(春天的活動和運動)

                            1、語言:聽說游戲“蓋樓房”故事“小蝌蚪找媽媽”

                            英語:佳音英語

                            2、數學:做鐘面

                            3、美工:手工“風箏”

                            4、社會:我們去遠足

                            5、體能:看誰投得準

                            6、音樂:打擊樂“春天”奧爾夫音樂體驗

                            7、科學:溫度計和溫度測量

                            第五周(可愛的春天)

                            1、語言:詩歌“春天”表演“小蝌蚪找媽媽”

                            英語:佳音英語

                            2、數學:蓋得數

                            3、美工:手工“風箏”

                            4、社會:人類的朋友

                            5、體能:跳繩

                            6、音樂:奧爾夫音樂體驗

                          17、班美術礁礁彩沙畫

                            幼教網整理了關于幼兒園班美術活動礁:彩沙畫,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            活動目標:

                            1.感受沙子不同的繪畫方式,了解兩種色彩混合的變化;

                            2.能膽嘗試用沙子進行繪畫,并用滴管給沙子上色;

                            3.能專注地制作彩沙畫,并樂意分享自己的作品。

                            活動準備:

                            膠水、沙子、顏料、紙、塑料滴管、毛巾、布。

                            活動過程:

                            一、感知體驗:沙子怎么不掉

                            1.師:我們來比賽,看誰能讓畫里的沙子不亂跑,把它固定在紙上。

                            2.幼兒嘗試操作,探索固定沙子的辦法。

                            3.教師示范:秘密在這里,看!先用膠水在紙上畫出想要的圖案,再在有膠水的地方撤上沙子。

                            二、幼兒嘗試用沙子在紙上作畫,教師巡回指導

                            1.構圖用膠水作筆,在紙上把想畫的圖形畫出來。

                            2.撤沙在有膠水的地方撒上一層沙子。

                            三、感受彩沙畫的色彩機理美

                            1.揭開桌子中間被布遮著的彩色顏料水,教師:看,老師還準備了什么對,老師準備了很多漂亮的顏色水,還有滴管。

                            2.師:你們可以用滴管把彩色的顏料水滴到沙子上,就能給沙子涂顏色啦!我還有個秘密要告訴家,顏色和顏色挨在一起會變魔術。待會你們一定要仔細觀察,看看他們到底變了嗎

                            幼兒邊操作,邊觀察顏色滴上去后沙子的變化,感受侵染的效果。

                            3.將幼兒喜歡的不同顏色陸續地往沙子上空白的地方滴,觀察不同的顏色在沙子上相混合的色彩變化。

                            4.師:剛才你們看到顏色寶寶們有變化嗎

                            師:對!你們都發現了,顏色寶寶們遇到一起,就會有很多的變化。

                            四、照片展示,作品分享

                            1.在指導巡視時,把幼兒畫好的作品拍下來。

                            2.師生共同分享交流作品的含義。

                          18、班美術礁礁臉譜

                            一、教學目標

                            1、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝術的美,激發創造性。

                            2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸表現臉譜特征。

                            二、活動準備:

                            臉譜、畫筆、紙等

                            三、活動過程:

                            (一)觀察討論

                            導入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)

                            討論:

                            1、臉譜非常的漂亮,一些畫家把它做成藝術品掛在家里,所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據它的顏色給臉譜取個名字。

                            2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

                            3、教師示范,幼兒參與。

                            (二)聯想創作

                            今天我們一起來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜。

                            提示:

                            1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

                            2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

                            3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴家。

                            4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)

                            5、顏色要有深有淺,找一找誰是藝術家?

                            (三)引導講評

                            教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)

                          19、班春天礁春天的花卉

                            活動目的:

                            1.激發幼兒熱愛花卉的情感。

                            2.要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上,用語言描述花的名稱、顏色及特征,培養幼兒口語表達力及細致觀察的能力。

                            3.通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進一步讓幼兒感受自然的美。

                            活動準備:

                            1.利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花,認識它們的名稱及特征,并用彩筆畫下來。

                            2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、小不同的瓶蓋等圓形物;俘一份。

                            教學流程:

                            活動一:科學春天的花卉

                            (一)教師啟發談話。

                            師:“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花,還把它們畫了下來,現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

                            (二)互相交流自己找到的春天的花。

                            1.讓幼兒互相交換看畫,并把自己的發現告訴同伴。

                            2.教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞(如:散發淡淡的清香等)。

                            (三)個別講述。

                            1.請個別幼兒示范講述:展示自己的畫,并對家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來有什么感覺?

                            2.重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。

                            (四)請幼兒給自己的畫上彩,并剪下

                            活動二:手工花開了

                            (一)出示俘“美麗的花”讓幼兒自由欣賞,引起幼兒制作的興趣。

                            (二)組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。

                            1.請幼兒認真觀察,這朵花用什么做的?數數看一共用了多少個圓形組成的?

                            2.你想用什么方法剪圓形紙?

                            3.教師補充并示范粘貼花和葉的方法:漿糊只要涂一半就可以。

                            (三)交代要求:將剪下的紙扔在指定的籃子,及時收放好工具材料,注意安全和衛生。

                            (四)幼兒制作、教師巡回指導。

                            1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花,提醒幼兒多貼一點花瓣。

                            2、鼓勵能力強的幼兒創造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。

                            3、提醒幼兒制作時注意良好的操作常規。

                            (五)活動結束。

                            1.請幼兒互相欣賞作品,并交流制作心得。

                            2.將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結合。

                            主題活動:春天的花卉

                            活動目的:

                            1.激發幼兒熱愛花卉的情感。

                            2.要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上,用語言描述花的名稱、顏色及特征,培養幼兒口語表達力及細致觀察的能力。

                            3.通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進一步讓幼兒感受自然的美。

                            活動準備:

                            1.利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花,認識它們的名稱及特征,并用彩筆畫下來。

                            2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、小不同的瓶蓋等圓形物;俘一份。

                            教學流程:

                            活動一:科學春天的花卉

                            (一)教師啟發談話。

                            師:“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花,還把它們畫了下來,現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

                            (二)互相交流自己找到的春天的花。

                            1.讓幼兒互相交換看畫,并把自己的發現告訴同伴。

                            2.教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞(如:散發淡淡的清香等)。

                            (三)個別講述。

                            1.請個別幼兒示范講述:展示自己的畫,并對家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來有什么感覺?

                            2.重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。

                            (四)請幼兒給自己的畫上彩,并剪下

                            活動二:手工花開了

                            (一)出示俘“美麗的花”讓幼兒自由欣賞,引起幼兒制作的興趣。

                            (二)組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。

                            1.請幼兒認真觀察,這朵花用什么做的?數數看一共用了多少個圓形組成的?

                            2.你想用什么方法剪圓形紙?

                            3.教師補充并示范粘貼花和葉的方法:漿糊只要涂一半就可以。

                            (三)交代要求:將剪下的紙扔在指定的籃子,及時收放好工具材料,注意安全和衛生。

                            (四)幼兒制作、教師巡回指導。

                            1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花,提醒幼兒多貼一點花瓣。

                            2、鼓勵能力強的幼兒創造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。

                            3、提醒幼兒制作時注意良好的操作常規。

                            (五)活動結束。

                            1.請幼兒互相欣賞作品,并交流制作心得。

                            2.將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結合。

                          20、班美術礁礁愛心彩虹

                            目標

                            1.用繪畫表現自己與老人的情感聯系,進一步產生關心、助老人的意愿。

                            2.向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。

                            準備

                            油畫棒、白紙。

                            過程

                            一、說一說。

                            家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

                            你在家助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別開心的事?

                            老人們忙碌了一輩子,現在年紀了,需要我們主動去助他們,關心他們。比如爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。

                            二、畫一畫。

                            送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。

                            幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

                            三、送一送。

                            啟發幼兒說說:準備把這張畫送給誰。

                            幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

                            建議

                            1.直觀的繪畫表現形式能使幼兒進一步產生關心老人的愿望,幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產生良好的互動,使幼兒學會與老人交流。

                            2.建議家長與幼兒交談,鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事,從小事中體現關愛與體貼,如老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格,督促幼兒每天堅持做到。

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