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                          教案小班社會合影反思

                          時間:2022-08-26

                          平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到教案小班社會合影反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

                          教案小班社會合影反思

                          1、礁小班社會合影思

                            活動目標

                            ⒈能和同伴一起玩,學會分享玩具和物品。

                            ⒉樂意在集體面前膽表述自己對畫面的理解。

                            ⒊初步培養幼兒有禮貌的行為。

                            ⒋愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

                            ⒌探索、發現生活中的多樣性及特征。

                            ⒍教幼兒養成細心、認真的學習態度。

                            ⒎培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

                            活動準備

                            繪本《對不起》電子白板、銀色即時貼若干

                            活動過程

                            一、畫面《合影》,引起閱讀興趣。

                            師:今天老師請來了兩位好朋友,看他們是誰?他們高興嗎?你從哪里看出 來?(引導孩子看嘴角)可是就在昨天他們還發生了一件不愉快的事情,我們一起去看看他們發生了什么事!

                            二、事情發展過程PPT,樂意在集體面前膽表述自己的對畫面的理解。

                            ⒈畫面“小兔在陽臺上用望遠鏡看……”

                            師:小兔子在干嘛?它看到了什么?它一個人去玩嗎?

                            ⒉畫面“小熊和小兔湊近怪東西,仔細端詳起來”(拉幕到身體位置)

                            師:小熊和小兔在哪里?猜猜他們看見了什么?(拉開幕)哦,是一個有趣 的玩具。(銀色的亮光紙誰)喜歡這個東西?小熊和小兔都很喜歡怎么辦?

                            ⒊畫面“小兔子不甘示弱,一下把那個怪東西奪了過來。”

                            師:呀,這是怎么了?你想對小小熊說什么?想對小兔說什么?可是他們誰也聽不進去,后來發生了什么?

                            ⒋畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半。”

                            師:(他們生氣了)你怎么看出來的?引導幼兒看畫面細節:眼睛、手里的玩具……

                            ⒌畫面“兔子生氣”“小熊生氣”合并

                            師:小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開心了嗎?小熊開心了嗎?為什么?你有什么好辦法讓他們重新做好朋友?(幼兒膽表述自己的想法:說對不起、帶點帖給朋友等等)

                            ⒍今天老師也給你們準備了亮閃閃的紙,可以和好朋友一起照一照,一起笑一笑,留下快樂的合影。幼兒兩三個結合玩銀色即時貼,老師給孩子拍照留念,然后和好朋友一起坐下來聽故事。

                            三、總結。

                            ⒈故事里小兔子和小熊因為爭搶玩具發生了矛盾,后來它們都知道生氣對自 己和好朋友不好,互相道歉,說了“對不起”,又是好朋友了,我們一起再來看一看,說一說這個故事吧。重播PPT

                            ⒉引出繪本《對不起》。

                            師:這個故事就在老師的繪本里,我們也要學習小兔小熊,當和好朋友發生 不愉快的時候,我們就互相說聲“對不起”。

                            活動思

                            36歲兒童學習與發展指南》中社會這個領域提到:“對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定,讓他對自己的表現感到高興和滿足。”“鼓勵幼兒參加小朋友的游戲,邀請小朋友到家里玩,感受有小朋友一起玩的快樂。”因此我截取幼兒都喜歡的“巧虎”情節來引導小班幼兒學會分享,享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來的快樂感。

                          2、小班礁礁小班植樹節礁

                            幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            設計意圖:

                            一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

                            活動目標:

                            1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

                            2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

                            活動過程:

                            一、晨間談話

                            植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

                            二、利用午餐后時間

                            1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

                            2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

                            四、種樹

                            激發幼兒參與種樹的興趣

                            1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

                            2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

                            3、師生共同參觀班年級組的種植地。

                          3、小班礁礁小班植樹節礁方案

                            幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            活動主題:

                            綠一方凈土,多一份溫暖。

                            澆一棵小樹,放一顆童心。

                            松一片土地,飛一片夢想!

                            活動時間:3月12日4月12日

                            活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

                            活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

                            活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

                            活動具體安排:

                            植樹節當天活動流程:

                            第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

                            第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

                            第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

                            第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

                            活動階段:(初期、中期、后期)

                            一、活動初期:(3月12日3月19日)

                            活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

                            活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

                            二、活動中期:(3月22日3月31日)

                            活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

                            活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

                            三、活動后期:(4月1日4月12日)

                            活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝福活動。

                            活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

                          4、小班礁小班礁探究

                            隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

                            一.關注與引發孩子的興趣

                            動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

                            二.把握與捕捉孩子的信息

                            在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

                            (一)支持探究行為

                            小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

                            (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評。可是,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

                            (三)捕捉教育契機

                            幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

                            三.分享與交流孩子的經驗

                            在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

                            怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

                          5、小班英語礁小班英語礁

                            objects目標:

                            1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

                            2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

                            3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

                            teaching course 教學過程

                            1、warming: five little frogs

                            2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

                            feeling and so on.

                            for example: what is the weather like today? what day is it today?

                            how are you feeling today?

                            3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

                            teacher show the cards to children and read words, all together

                            repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

                            4、game: you say i do

                            5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

                          6、小班礁水的礁思

                            隨著夏季高溫的到來,幼兒接觸水的機會很多,近段時間我們發現幼兒經常以喝水或洗手為由,長時間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲,孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛,借此,我們抓住了孩子的興趣,開展了關于“水”的主題活動。

                            主題目標:引導幼兒了解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,同時教育幼兒養成講衛生、愛清潔、多喝水的良好習慣。活動中激發幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

                            活動初,我們請家長我們搜集了有關水的書籍、圖片、及光盤,通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識,于是對水的性質展開了探索,通過實驗,運用幼兒的感官,孩子們發現水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中,明白了水的性質。)

                            有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點,引起了爭議。卓雅說:“我媽媽說,透明水不一定是干凈的,里面有許多細菌。”于是我們進行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌,孩子們終于信服了卓雅的觀點。

                            由于自來水廠不適合孩子們實地參觀,我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小知識有限,所以僅靠語言描述他們很難聽懂,于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中,幼兒最為感興趣的數濾環節,為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程,我們準備了不同材料的過濾網,幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才變成清水,使用不同材料過濾效果是不一樣的。

                            為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣,我們請家長我們準備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得非常開心,回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動。“老師,我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多高興啊!”

                            “老師,我畫的是小劉叔叔在教我們游泳,小朋友學得好認真,我一定要學會游泳。”崔如佳非常高興得說。

                            在出通知玩水時,苛璇的媽媽非常細心,為苛璇準備了一件漂亮的泳衣,這引起了孩子們的注意和羨慕,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買,為了給孩子們一點安慰,在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

                            玩水過程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的注意,我們仔細一看原來是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說:“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚,水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說:“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了,借此,我們抓住了孩子的這一興趣點,對《水里有什么?》進行了討論并記錄。

                            接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個活動中,我們借著園內服務人員澆花和喂鴿子的機會,帶領孩子們進行了實地觀察,從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

                            幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的非常好,于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

                            黃佳奇:“假如沒有水的話,我想整個世界太可怕了,那可能有怪獸的”。

                            王詩雨:“假如沒有水的話,我想到處會變成一個的垃圾廠,那可怎么辦呢?”

                            曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小朋友們也哭了,快救救他們吧”。

                            《假如沒有水》幼兒想象中非常可怕,那小朋友有什么辦法嗎?通過談話,孩子們想的辦法非常的多,于是生成活動《保護環境,從我做起》。

                            “老師,我要節約用水,隨時關好水龍頭,我還要看著我們班的小朋友,如果他們不知道節約水的話,我要批評他們”。韓思鑒小朋友認真的說。

                            “老師,在家我要著媽媽一起打掃衛生,教育媽媽一塊保護環境,還有告訴我爸爸以后不能吸煙了。”紀孜源告訴我。……

                            孩子們記錄的多數是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的非常好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數的事情平時孩子們已經做的很好,可是洗手帕平時是老師洗,為了滿足孩子們的好奇心,我們讓幼兒體驗一次,在洗的過程中,幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮,為了讓幼兒進一步的了解手帕,我們開展了活動《方方得手帕》這一活動,活動初,請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

                            “老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時髦”郭弘義說

                            王蒞芊說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。

                            我發現僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。

                            張曉晨是個非常聰明的孩子,她告訴我們“瞧,我制的手帕會變魔術”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動《按規律排序》和《會變的圖形》,把材料投放在區角活動中,供幼兒學習和探索。

                            多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩,為了引導幼兒進一步的了解水,我們特設了玩水的區僵幼兒探索發現。

                            “老師,你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我

                            “怎么了?你慢慢的說”我問

                            “瞧,這只小鴨子它一點兒也不聽話,我想讓它下水去捉條魚,它卻不肯。”

                            噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探索了物體的沉浮現象,孩子們并進行記錄。

                            “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來,原來,洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手畫了一條魚,這可引起了孩子們的興趣,他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來。看到孩子們對此有如此的興趣,于是,我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場,在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

                            對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。

                            在《雪糕》的學習中,幼兒討論了雪糕的種類及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說的非常好。

                            蓋苛璇說:“空調和冰箱都有制冷作用。”

                            李錫雪說:“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用。”

                            李彥姝說:“我熱的時候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了。”

                            于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

                            《夏天的雷雨》這一活動中,我們請孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

                            岳瑞浩說:“老師,你看我的雨下的真,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。

                            韓思鑒說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

                            在水的秘密的探索中,我們通過實驗的方式,泡在水中的芹菜快樂的在生長,之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導幼兒認識水的流失現象,教育幼兒多喝水。

                            我們班開展了活動《好朋友俱樂部》,在我們的好朋友俱樂部里,孩子們之間得到了快樂的交流,家長之間也有了更好的溝通學習。

                            我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報,內容有教子心得、貝貝畫廊,健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目,在這里有孩子的心聲,家長的心得,老師的體會,壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。

                            六月份的活動豐富多彩,這個月孩子的多數作品是兩個孩子一起完成的,從而培養了孩子的互助合作的能力。還有,我們充分的利用了家長資源,請家長我們搜集了有關的圖書,制作了寫字用的筆,還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》,更可貴的是我們利用了家長資源,為我們帶來了知識講座,從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月,我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。

                          7、小班親子礁礁小班成果展

                            幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園小班成果展,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

                            活動流程:

                            一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

                            二、歌曲欣賞:

                            1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

                            2.個人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

                            三、古詩欣賞

                            1.集體背誦:《江南》、《清明》。

                            2.分組背誦:《所見》、《絕句》。

                            3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

                            四、舞蹈欣賞:

                            1.集體表演:《春天》、《慶祝》。

                            2.個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

                            五、故事表演:

                            1.房騰宇《愉快的一天》

                            2.董雨萌《小松鼠的傘》

                            3.劉元昊《太陽生病了》

                            六、兒歌欣賞:

                            1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

                            2.分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

                            3.個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

                            七、數學內容展示:

                            1.唱數120、點數1-5。

                            2.展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。

                            3.2、3、4的形成極其意義。

                            4.按形狀、顏色、小等排序。

                            八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。

                            九、結束

                            再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

                          8、小班語言礁小班識字游戲礁1

                            幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            1、游戲:是不是

                            玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,復進行。

                            2、游戲:小孩小孩真愛玩

                            玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

                            3、游戲:與字寶寶再見

                            玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

                            4、游戲:圈識字游戲

                            玩法:在地上用粉筆畫上幾個圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

                            5、游戲:誰是我的好朋友

                            目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

                            玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

                            6、游戲:撿珍珠

                            目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

                            準備:字卡、椅子、小獎品

                            玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪,不怕海水寒;跳進海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

                            注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

                            游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

                            7、游戲:工兵挖地雷

                            目的:復習學過的字,培養識字興趣

                            準備:貼有漢字的地雷圖片。

                            玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來挖地雷。

                            8、游戲:丟石頭

                            玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

                            孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去,玩中人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令人丟石頭。

                            9、游戲:鉆山洞

                            玩法:準備一個的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

                            人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

                            還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

                            10、游戲:小船運水果

                            玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

                            11、游戲:滾皮球

                            玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

                            先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

                            還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

                            12、游戲:小魔棒找朋友

                            玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

                            13、游戲:種豆豆、收豆豆

                            玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

                          9、小班語言礁小班識字游戲礁2

                            幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            1、游戲:摘果子

                            玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

                            2、游戲:爭冠

                            玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓勵。

                            3、游戲:叫醒字寶寶

                            玩法:將字卡貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

                            4、游戲:捉迷藏

                            玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

                            5、游戲:少了誰

                            方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

                            6、游戲:蝴蝶戲花

                            玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

                            7、游戲:誰來了?誰走了?

                            玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

                            8、游戲:配對

                            玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

                            9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

                            10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

                            11、游戲:裝表情

                            玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

                          10、小班親子礁小班親子礁四則

                            鉆山洞

                            游戲目標:

                            1.訓隸覺和四肢著地爬行的能力。

                            2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

                            游戲準備:山洞玩具

                            游戲方法:

                            1,中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過來。

                            2,根據幼兒的情況,可以增加難度,出示山洞玩具,和寶寶一起排隊從山洞內爬過,或在另一頭逗引幼兒爬過來。

                            拾豆豆

                            目標:訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力,有利于促進腦功能的發展。

                            準備:每位幼兒自帶干凈的瓶子23只,各類豆豆(請家長忙帶)

                            方法:

                            教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內,家長加以引導和必要的助。

                            注意:孩子撿豆豆時,媽媽或家人應在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。

                            水果餐

                            活動目標:

                            1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

                            2、初步嘗試使用固體膠。

                            活動準備:

                            1、水果花籃圖人手一張

                            2、各種水果造型圖片

                            活動過程:

                            1、教師出示漂亮的水果花籃引題

                            2、演示使用固體膠

                            3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

                            4、展示作品,分發獎品。

                            兔子跳圈

                            目標:練習雙腳離地連續跳,2歲半以上的寶寶可以連續跳2米,不宜距離太長,以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

                            準備:呼啦圈,事先畫好起點和終點

                            玩法:1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵,雙足離地跳躍,跳到終點。

                            2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家,讓寶寶離開圈2米,用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

                            3、、幼兒與家長合作,每組兩個呼啦圈,家長忙放呼啦圈,幼兒跳圈,直到到終點。給予貼紙獎勵。

                          11、小班親子礁礁小班戶外親子小游戲

                            幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:小班戶外親子小游戲,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            1、畫五官

                            游戲準備:黑板一塊,上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。

                            游戲玩法:幼兒在間隔黑板適合的位置,戴上眼罩,由教師或家長引領到黑板前,在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

                            2、我是小小領路人

                            游戲目標:培養幼兒與的合作能力。

                            游戲準備:雪碧瓶或鮮橙多瓶10個,給瓶子罐好水,間隔著擺成兩條,紅綢帶兩條。

                            游戲玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛,小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

                            3、袋鼠跳跳跳

                            游戲規則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無效。

                            游戲玩法:幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點,五隊為一組進行比賽,前三名得五角星。

                            4、寶寶爭奪賽

                            游戲規則:寶寶必須在圈內,出圈者犯規。

                            游戲玩法:每組選4--5名家長,站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后,家長去爭奪自己的寶寶,先奪到的家長為勝。

                            5、全家樂翻天

                            游戲規則:一次活動后如沒有家庭出局的,則對折一次報紙,再繼續游戲,直到有家庭出局為止。

                            游戲玩法:參賽的家庭進場后,找到一張報紙在旁邊站好,游戲開始后聽音樂踏步,音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查,如果腳在報紙外的家庭則被出局。

                            6、搬家樂

                            游戲玩法:家長和孩子兩人執一張平鋪報紙,上面放若干海洋球,用報紙運海洋球至籮筐處,在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

                            游戲注意:1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

                            7、夾球跳

                            游戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長處,將球交給家長,家長將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務且球不掉下的家庭優勝。

                            8、地福娃拼圖

                            游戲目標:培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

                            游戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

                            游戲規則(玩法):參賽者在規定時間內,將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。

                            9、騎馬揪尾巴

                            游戲目標:發展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力

                            游戲材料:竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當尾巴。

                            游戲規則:每次游戲10人一組。游戲開始前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽到"開始"口令,在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴",同時又要保護好自己的尾巴,游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

                            注意事項:必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

                            10、我為奧運贏獎牌

                            游戲目標:培養幼兒的平衡能力和方向感。

                            游戲材料:黑板一塊,上貼有奧運五環,每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

                            游戲規則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉三圈,到達指定地點(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

                          12、小班社會礁端午節礁礁

                            幼教網整理了關于幼兒小班社會礁《端午節活動礁》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            幼兒園小班活動礁:端午節活動礁

                            端午節的風俗和來歷

                            一、活動目標:

                            1、 知道端午節的日期,了解端午節的一些風俗和來歷。

                            2、 對中國的傳統文化產生初步的興趣,對屈原產生祟敬之情。

                            二 、活動準備:

                            1、 請家長為孩子講述端午節的有關風俗,如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、帶五彩線等,并收集有關的圖片、資料。

                            2、 粽子一串,香袋若干,五彩線若干。

                            3、 準備有關端午節慶祝活動的錄像

                            三、活動過程:

                            1、 交流經驗。

                            提問:端午節是哪一天?這一天要吃什么?戴什么?進行哪些活動?借助圖片和實物,在寬松的氣氛中,師幼一起交流所獲得的關于端午節風俗的經驗,教師作適當補充。

                            2、 了解端午節的由來。

                            提問:你們知道端正午節為什么會有這些風俗嗎? (如果有幼兒知道,請該幼兒來講述。教師補充)

                            3、 講述屈原的故事,給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來,激發幼兒對屈原的崇敬心情。

                            4、假如你是屈原,國君不接受勸告,你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命,以積極的方式解決問題。)

                            5、 講述其他風俗的由來。

                            6、 觀看有關端午節慶祝活動的錄像,了解節日的民間慶祝習俗。

                            包粽子活動

                            活動目標:

                            1.進一步了解端午節有特別的食品粽子,它是多種形狀、多種口味的。

                            2、樂于參加包粽子、體驗節日的快樂。 活動準備:

                            包粽子的糯米、葦葉、綁粽子的繩 、裝米的盆(4個)

                            活動過程:

                            一、主持人致開場辭:

                            淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線連,切切情意牽,每年的農歷五月初五,是中國傳統的節日“端午節”,又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同, 但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗,每到這一天,家家戶戶都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,佩香囊,隨著 端午節腳步的臨近,為了增進小朋友們對中國傳統文化的了解和興趣,了解中國傳統文化的習俗,從小培養孩子們的愛國主義情感,今天我們學前班的小朋友們 和老師一起包粽子用自己的方式來慶祝這個美好的傳統佳節。

                            二、在音樂聲中小朋友在老師的指導下包粽子。

                            三、將包好的粽子交給伙房蒸煮

                            四、品嘗自己親手包的粽子。

                          13、小班社會礁區域礁設計礁

                            活動設計意圖:

                            小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區域活動,能遵守相應的區域規則,在開展“丁娜請客”主題中,我發現以區域活動的形式開展這個主題,幼兒的學習欲望更強烈,同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中,(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數數間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區域去實施。

                            二、活動目標:

                            1、遵守區域規則,活動中能認真參與區域活動。

                            2、繼續學習對應、分類及強化幼兒對小的基本概念。

                            3、了解請柬的用途和制作過程,感受參與制作的樂趣。

                            4、學習參與簡單的制作活動,加深對動物的了解。

                            5、明確自己的角色,積極參與角色活動。

                            6、能根據自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。

                            7、積極參與表演,學說短句:“我請你吃X X?”

                            三、本周區域重點及提供的材料:

                            1、涂鴉間:增設吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導幼兒嘗試學習制作立體的動物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動物圖樣等)

                            2、娃娃間:將娃娃家創設成“丁娜家”,增設小動物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動物頭飾,引導幼兒學說短句:我請你吃X X,復習“請進”、“謝謝”等詞語。

                            3、音樂間:錄制小動物音樂、動物頭飾,引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。

                            4、自理間:同上

                            5、數數間:同上

                            四:活動過程:

                            1、以“丁娜請客”的故事談話引入。

                            2、引導幼兒自選區域。

                            3、重點指導:

                            (1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。

                            (2)指導幼兒進入“丁娜家”后,會運用簡單的短句:“我請你吃X X”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。

                            4、小結。

                          14、小班礁五官及思

                            活動目的:

                            1.感受和體驗自己五官的外形特征激發幼兒探索自己五官的興趣。

                            2.嘗試對五官進行組合設計,體驗創造的樂趣。

                            3.懂得保護自己的五官。

                            活動準備:

                            準備多媒體設計五官的課件,鏡子,臉型輪廓底版,筆,五官拼圖。

                            指導要點:

                            一.游戲:《指五官》,教師說出一個五官的名稱,請幼兒迅速地指出。

                            二.照鏡子:請幼兒對著鏡子照照自己的臉,說說看到了什么,它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長在什么地方和自己的五官一樣嗎。

                            三.設計五官:

                            教師和幼兒一起運用多媒體設計五官的課件進行設計。

                            四.分組活動:

                            1.在科學區提供五官的拼圖,請幼兒根據自己的經驗將五官擺在正確的位置上。

                            2.在美工區提供幼兒五官輪廓圖,筆,讓幼兒畫五官。

                          15、小班藝術礁小班美術

                            活動目標:

                            1.練習用手指電畫。

                            2.激發幼兒對美術活動的興趣,有參加美術活動的愿望。

                            3.能注意力集中地完成一件美術作品。

                            環境創設與材料準備:

                            1.電腦、多媒體課件。

                            2.顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

                            活動過程:

                            一.用提問的方式引起幼兒的興趣。

                            1.我們的手有什么用?

                            2.我們的手指又有什么用?

                            二.出示多媒體課件

                            1.讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同?

                            2.讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的?

                            三.幼兒學習用手指電畫

                            1.讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

                            2.老師交代用手指電畫的要點。

                            四.幼兒操作,教師指導。

                            幼兒操作時教師提醒幼兒

                            1.用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

                            2.提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

                            五.幼兒互相評價

                            教師引導幼兒評價自己和別人的作品。

                          16、小班語言礁小班語言

                            活動目標:

                            1.能安靜傾聽故事,理解故事內容。

                            2.學習根據故事提供的線索,積極仿編。

                            3.體驗助別和被別人助的快樂

                            活動準備:

                            出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。

                            活動過程:

                            一.引起興趣。

                            1.小朋友,你們坐過出租車嗎?坐了以后覺得怎么樣?

                            2.這里也有一輛出租車,它是誰的呢?

                            3.噢,原來是小猴的出租車,你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢?

                            (請你和旁邊的小朋友說說。)

                            提問:會不會讓客人滿意呢?

                            二:理解故事內容。

                            1.乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢?讓我們來聽聽故事里是怎么說的?

                            (幼兒欣賞故事第一遍)

                            提問:

                            (1)故事里誰坐了小猴的出租車?

                            (2)它們遇到了什么困難?

                            2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難,結果是否滿意嗎?小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢?

                            提問:

                            (1)、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢?

                            (2)、蛋寶寶也坐了小猴的出租車,小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢?

                            最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣?

                            3.你喜歡小猴嗎?為什么?

                            二.仿編活動。

                            1.聽說坐小猴的出租車非常滿意,小動物們都想坐小猴的出租車,還有誰也會來坐呢?

                            2.想想看它們遇到什么困難?小猴會不會它們解決呢呀?

                            (請幼兒自由討論)

                            3.我們來把你的想法編進故事里好嗎?

                            4.請個別幼兒講述。

                            三.自由表達。

                            1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車?那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀?為什么?

                            2.把你的想法去告訴給客人老師聽。

                          17、小班藝術礁小兔子乖乖小班

                            一.活動目標

                            1.喜歡唱歌、表演

                            2.愿意和同伴分角色來表現歌曲

                            二.重點與難點

                            重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

                            難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

                            三.材料及環境創設

                            1.“小兔子乖乖”的錄音磁帶

                            2.小兔子、兔媽媽、灰狼的頭飾

                            3.小房子一座

                            四.設計思路

                            小班幼兒的歌曲多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現力。

                            五.活動流程

                            欣賞創造表現

                            1.欣賞

                            教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

                            2.創造

                            讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

                            說明:小班幼兒較善于自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;灰狼的樣子真可怕……

                            這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。.

                            3.表現

                            (1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

                            (2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

                            (3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。

                          18、小班藝術礁小兔子乖乖小班

                            活動目標:

                            1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。

                            2、喜歡聽音樂做游戲。

                            3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

                            活動準備:1、農田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。

                            2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

                            活動過程:

                            (一)開始部分

                            1、 律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

                            2、 發聲練習:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||

                            我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

                            (二)基本部分

                            1、 復習歌曲《青蛙捉害蟲》

                            2、 提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發出聲音?

                            2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?

                            (讓幼兒用形體表現)

                            3、 教師示范“青蛙捉害蟲”動作要領。

                            1) 青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

                            2) 捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

                            4、 幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

                            5、 游戲:“小青蛙捉害蟲”

                            1) 教師講解游戲規則。

                            2) 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

                            音樂開始,幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”,唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態,靠近“害蟲”跳躍,捉住“害蟲”,假裝吞食。

                            (三)結束部分

                            教師小結,做律動“小青蛙”離開教室。

                          19、小班藝術礁小豬逛果園小班

                            活動目標:

                            1.初步感知三種熱帶水果的顏色。

                            2.膽想象并嘗試畫記號。

                            3.體驗助別人的快樂。

                            活動準備:

                            多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

                            活動過程:

                            一.以“找腳印”活動激起幼兒的興趣,導入主題。

                            咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

                            二.播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。

                            1.出現小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

                            2.果園里有哪些水果?

                            3.提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?

                            三.討論各種簡單的畫記號的方法。

                            1.問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?

                            2.幼兒討論。

                            我們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?

                            3.幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)

                            四.膽想象并嘗試畫記號。

                            小朋友快去嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動吧!幼兒繪畫。

                            五.幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結束。

                          20、小班美術礁小豬逛果園小班

                            目標:

                            1.樂意把自己的手掌沾上顏料,然后印在白紙上。感受自己的手被印下來的情景。

                            2.學習運用自己身體的某部位來做畫。

                            3.掌握用身體做畫的技能

                            玩法:

                            1.先讓孩子們自己展示自己的手掌,看是不是每個手掌都是一樣的。引導幼兒把自己的手掌印下來。

                            2.讓幼兒穿上美工專用的外套,以免弄臟衣服。

                            3.看教師做示范動作。然后讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來做印畫。

                            4.印好后,要幼兒把手洗干凈。

                            指導重點:

                            1.提示幼兒沾上顏料后,要先把手掌邊上的顏料擦干凈,然后小心地印在白紙上,用力壓下去。

                            2.提醒幼兒兩只手都要印下來。

                            3.鼓勵幼兒運用提供的各種顏色來做畫。

                            4.印完后,與幼兒討論,讓他們說說,這手印畫像什么。讓他們發揮想象力。

                            5.討論完后,告訴幼兒這些手印,可以用來布置我們的課室,讓它更美。

                          21、小班礁熱鬧的馬路主題思

                            馬路是幼兒熟悉的環境,與幼兒生活緊密相關,尤其是馬路上各種各樣的車,深受幼兒喜愛,因此在本月主題活動我們主要圍繞“熱鬧的馬路”開展的,讓幼兒在熟悉的環境中進行各項教育活動,充分調動家長資源和社區資源,在他們的協助下,引導幼兒關注周圍的事物,增長見識,培養幼兒愛護公物,講究衛生,尊重他人勞動的良好品德,以及遵守交通規則的意識。

                            馬路上各種各樣的車深受幼兒喜愛,尤其是各種車發出的聲音,對于幼兒吸引力更,部分幼兒對某種特種車的聲音認識還不太清楚,因此我們發動家長搜集有關特種車的圖片及玩具特種車,讓幼兒在背景音樂的伴奏下自由的玩各種特種車,然后讓幼兒根據音樂開動不同的的車,幼兒在自由自在的氣氛中,活動興致高昂,這時教師適時介入,引導幼兒學習了各種車的基本特征和用途,并引導幼兒學習了“110、120、119”等幾個特殊的號碼。

                            實錄一:

                            韓思鑒:快閃開,我要去抓壞人。

                            教師:你開的是什么車呀。

                            韓思鑒:我開的是110車。

                            教師:那叫警車,專門抓壞人的車。

                            實錄二:

                            郭弘毅:磁帶里有一種車唱的歌是“嘟嘟嘟嘟”的聲音,那是什么車,我們這兒有嗎?

                            教師:你仔細聽一下,是不是撒水車唱的歌。

                            郭鴻毅:我知道撒水車怎么唱歌了。

                            幼兒在輕松愉快的氣氛中不但學習了幾種特種車的基本特征和用途,而且學習了“110、119、120”等幾個特殊的號碼,活動結束后,幼兒還興尤未盡,也為了幼兒能鞏固記憶,我們便把玩具車和有關的用具投放到區角中,并把系統知識圖,以網絡形式展示在主題墻上,讓幼兒在自由活動時間玩一玩,說一說,深受幼兒喜愛。

                            孩子們在玩玩具車的時候興致很高,他們也不忘記向同伴介紹自己喜歡的車,于是我們抓住幼兒的興趣點,又開展了教育活動《我喜歡的車》,在幼兒有充分的知識經驗的基礎上,我讓幼兒向同伴介紹了自己喜歡的車,然后講述故事《神奇的變形車》,鼓勵幼兒膽想象,自選材料,利用畫筆或教師事先準備好的各種圖形紙,創作出自己喜歡的車,并給其他幼兒講述,在活動中幼兒活動興致高昂,在發展想象力的同時,還發展了幼兒的口語表達能力,并且鞏固了幼兒對基本圖形的認識。

                            實錄:

                            劉一諾:我發明的是“樓車”,他是用長方形拼成的。

                            劉若森:我發明的是“西瓜車”,西瓜搬起來就不沉了。

                            韓思鑒:我發明的是“垃圾車”,它能把臟東西都吃了,就不用打掃衛生了。

                            孩子們的作品極賦想象力,他們樂意向同伴講述,于是我們在活動結束后,把幼兒的作品粘貼在作品展示欄,又在美工區投入量材料,自由活動時間,幼兒繼續創作和講述,取得非常好的教育效果。

                            對于車來車往,熱鬧非凡的馬路上會不會發生交通事故呢?又是誰在避免了這一切呢?孩子們的疑云終生,于是我們又開展了《交警叔叔你真棒》的教育活動。活動中我們請女交警王佳為孩子們上了生動的一課。在活動中王佳講述了交警的工作性質,并手把手的教給了幼兒幾種常用的交通手勢,王佳教的認真,孩子們學的投入。通過活動孩子們收益非淺,于是我們便趁熱打鐵,讓幼兒為交警阿姨贈送禮物,并在區角活動中增設“小小交警亭”。孩子們在玩耍中學到了交通知識,并能自覺遵守交通規則。

                            實錄:

                            林凱強:小妹妹,紅燈亮了就不能過馬路了。

                            郭紅毅:你違交通規則了,到路邊學習去。

                            尚英進:你的車闖紅燈了,把駕照拿出來。

                            幼兒在區角活動中玩的非常投入,小交警指揮認真,行駛車輛自覺遵守交通規則,取得很好的教育延伸效果。

                            通過以上幾個活動幼兒總結出了一個答案馬路上真熱鬧,但他們在看到熱鬧的時候忽略了馬路上的環境衛生,為此我給幼兒布置了任務觀察馬路上的垃圾都到哪里去了,是誰讓馬路變干凈了?于是孩子們邊帶著問題展開了偵探。

                            實錄:

                            張欣雨:老師,我回家的時候馬路上有很多垃圾,早晨入園時不見了,昨天晚上刮了一陣風,可能是風刮跑了。

                            劉洪哲:不對,我問過媽媽了,媽媽說是清潔工人打掃的馬路。

                            教師:那你有沒有看見清潔工人打掃衛生。

                            劉洪哲:我沒看見。

                            在一系列的偵察與探討后,我們開展了《是誰讓馬路變干凈了》的教育活動,通過活動幼兒認識到了清潔工工作的辛苦,能自覺的愛護公共衛生,主動把垃圾扔進垃圾桶,此后我們還開展了《家園環抱小衛士》活動,并給幼兒照相留念,以示警惕,培養幼兒的環抱意識,取得很好的教育效果。

                            馬路上為什么有很多垃圾,有沒有垃圾桶,垃圾桶在哪里?這成了孩子秘心的問題,于是我們便帶幼兒到馬路上尋找,發現垃圾桶就在馬路的兩邊,除此以外,馬路兩邊還有很多設施,為此我們有開展了《馬路兩邊都有啥》的教育活動,幼兒在自然中無拘無束,對路邊設施及其功能暢所欲言,并進行了繪畫記錄,還講出了自己對馬路建設的看法。

                            實錄:

                            催如佳:我長了在馬路兩邊放很多椅子,行人走累了就可以休息了。

                            紀孜源:在馬路邊上放很多垃圾桶,行人就不會亂扔垃圾了。

                            王子函:在馬路邊上建很多小亭子,等車的人就不熱了。

                            活動結束后我們把幼兒的作品粘貼在作品欄內,激勵幼兒好好學習,長后完成自己的理想。

                            一個月的活動結束了,在活動中我們充分調動家長資源,助搜集資料,指導幼兒關注馬路上的事物,鍛煉了幼兒的觀察能力,從而輕松的完成了教育目標;活動結束后,我們又根據教育內容和活動需要,將幼兒感性趣的內容,投放或布置成相應區角,使活動有所延伸,對教師對幼兒的觀察和幼兒的進步起了很的作用。

                            總之,在一月的環境創設中,我們讓環境創設服務與課程,根據教育內容來布置、美化環境,便于幼兒理解、掌握

                            學習內容,激發幼兒的學習興趣和參與意識。

                          22、小班音樂礁我要上小班啦!

                            幼兒分小組玩不倒娃娃。

                            教師在幼兒玩的過程中,引導幼兒指認:“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”

                            活動目標:

                            1、學習用雙圓組合的方法畫不倒娃娃。

                            2、練習在一定范圍內涂色。

                            活動準備:不倒娃娃、幼兒用書、油畫棒。

                            活動過程:

                            1、玩不倒娃娃:

                            幼兒分小組玩不倒娃娃。

                            教師在幼兒玩的過程中,引導幼兒指認:“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒有腿?”

                            2、討論示范:

                            教師根據幼兒的回答演示雙圓組合,重點是兩只圓要連接在一起,即一個圓畫好以后,第二個圓起筆從第一個圓的邊線開始。

                            幼兒跟老師畫連接的雙圓。

                            教師講解涂色的方法:

                            “不倒娃娃的新裙子可漂亮了,所以,我們涂色的時候不要弄臟它。”

                            3、幼兒操作

                            教師鼓勵幼兒將圓圈畫得些。

                            教師重點觀察幼兒畫圓時是否掌握連接的方法以及涂色時不涂到線條的外面。

                          23、小班礁停、停、停小班足球

                            活動目標:

                            1、學習用手按住滾過來的球,鍛煉手下的控球能力。

                            2、體會足球活動的快樂,喜愛足球運動。

                            活動準備:

                            幼兒人手一個足球。

                            活動過程:

                            一、開始部分

                            1、幼兒自由活動。

                            2、幼兒暖身活動足球操:上肢運動體側運動腰部運動跳躍運動整理運動。

                            二、基本部分

                            1、跟足球跑。

                            ①教師示范一次,提醒幼兒。

                            ②幼兒練習。

                            ③幼兒個別示范。

                            ④集體練習,教師指導。

                            2、按住滾過來的球。

                            ①集合幼兒:表揚在練習中表現好的幼兒。

                            ②介紹游戲用手按住同伴滾過來的球。

                            ③把幼兒分成六組站好,然后由一組幼兒把球滾過去,對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球,注意要在球的正面出手。

                            ④幼兒游戲教師指導。

                            三、結束活動

                            要求幼兒自己收拾活動玩具。

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