您的位置:首頁 > 文檔 > 教案大全 > 幼兒園教學設計 > 幼兒園小班教案 > 小班數學大腳印小腳印教案反思

                          小班數學大腳印小腳印教案反思

                          時間:2022-08-26

                          平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班數學大腳印小腳印教案反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

                          小班數學大腳印小腳印教案反思

                          1、小班數學腳印小腳印礁思

                            活動目標:

                            1.感知 5 以內的數量,學習手口一致地點數并說出總數。

                            2.能在聽到指令后準確點數并做出應,嘗試進行數物匹配。

                            3.體驗計數的樂趣。

                            4.培養幼兒對數字的認識能力。

                            5.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

                            重點:

                            感知 5 以內的數量,學習手口一致地點數并說出總數。

                            難點:

                            能在聽到指令后準確點數并做出應,嘗試進行數物匹配。

                            活動準備:

                            1.物質準備:教學課件、四塊帶圓點的“地墊”,帶腳印的小“地墊”若干、小筐三個、帶不同數量的桃子獎勵貼若干;

                            2.經驗準備:復習點數 4 以內的數。

                            活動過程:

                            一、創設“小象請客”的情境,引導幼兒感知 5 以內的數量,學習手口一致地點數并說出總數。

                            1.小動物數禮物,學習手口一致地點數 5 以內的數。

                            (1)出示圖一提問:小雞準備了什么禮物?有幾塊蛋糕?你是怎么知道的?兩塊蛋糕可以用數字幾來表示?

                            小結:用手指數一數就可以知道蛋糕的數量,我們一起數一數。(2)出示圖一提問:小豬準備了幾個梨?誰能忙數一數?這個小朋友是怎么數的?三個梨可以用數字幾來表示?

                            小結:點數的時候要從左到右一個一個地數,一邊數一邊說,數完還要說出總數。

                            (3)出示圖三提問:聽這是誰?小貓會準備什么禮物?王老師是怎么數的?我們一起來檢查一下。4 條魚可以用數字幾來表示?

                            小結:數的時候一定要仔細,不要漏下,數過的就不能再數了,這樣才能數的對。

                            (4)出示圖四提問:小鴨準備了幾根黃瓜?我們一起來數一數。5根黃瓜可以用數字來表示?

                            小結:謝謝小朋友忙把禮物的數量數清楚。

                            2.小象數腳印,嘗試排除一定的干擾準確點數。

                            提問:這是什么?這會是誰的腳印?腳印和小腳印分別有幾個?小結:不一樣的腳印小朋友也能數清楚,真厲害。

                            二、創設“小象運腳墊”情境,鞏固手口一致地點數,嘗試進行數物匹配。

                            1.運腳墊,嘗試進行數物匹配。

                            小象家的地墊上被踩滿了腳印,想請小朋友忙,帶到河邊洗干凈。要求:數一數小地墊上有幾個腳印就貼到對應有幾個圓點的地墊上。

                            小結:小地墊上的腳印和地墊的圓點一樣多,家都小象運對了。

                            2.取獎勵,進一步鞏固數量為 5 的點數。

                            要求:數一數,找到有 5 個桃子的小粘貼,貼到身上。

                            三、玩“量腳印”的游戲,聽到指令后準確點數并做出應。

                            游戲規則:聽到老師說“小象的腳印有多,兩個小朋友那么”,兩個小朋友拉手圍圈當小腳印,象腳印是五個小朋友拉手。

                            小結:游戲時站好不動才能數得清,記得不要漏下自己哦。

                            課后思:

                            小班下學期的孩子對于數字還是比較有興趣的,喜歡數數。在這次的教學活動中,我以“小象請客”的情境游戲為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數,掌握點數的技能,并體驗數數活動的樂趣。孩子們通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力。

                            本次活動我嘗試打破傳統教學的模式,把數學活動和游戲活動進行了整合,根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”我為幼兒創設了一個有準備的環境,把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的活動,讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中引導幼兒感知 5 以內的數量,正確點數并說出總數。進行數物匹配的同時我能及時觀察,對能力弱的孩子給予適當的助。我一直注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數學活動的快樂。

                            但在最后一個環節中,聽口令準確點數并做出應時,對能力弱的幼兒還是有難度的,幼兒很難點數動態的包含自己在內的小朋友,在以后的教學活動中,我應該根據目標調整游戲的難度,更多地去考慮幼兒的能力水平。

                          2、小班礁礁小班植樹節礁

                            幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            設計意圖:

                            一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

                            活動目標:

                            1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

                            2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

                            活動過程:

                            一、晨間談話

                            植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

                            二、利用午餐后時間

                            1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

                            2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

                            四、種樹

                            激發幼兒參與種樹的興趣

                            1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

                            2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

                            3、師生共同參觀班年級組的種植地。

                          3、小班礁礁小班植樹節礁方案

                            幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            活動主題:

                            綠一方凈土,多一份溫暖。

                            澆一棵小樹,放一顆童心。

                            松一片土地,飛一片夢想!

                            活動時間:3月12日4月12日

                            活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

                            活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

                            活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

                            活動具體安排:

                            植樹節當天活動流程:

                            第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

                            第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

                            第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

                            第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

                            活動階段:(初期、中期、后期)

                            一、活動初期:(3月12日3月19日)

                            活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

                            活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

                            二、活動中期:(3月22日3月31日)

                            活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

                            活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

                            三、活動后期:(4月1日4月12日)

                            活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝福活動。

                            活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

                          4、小班礁小班礁探究

                            隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

                            一.關注與引發孩子的興趣

                            動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

                            二.把握與捕捉孩子的信息

                            在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

                            (一)支持探究行為

                            小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

                            (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評。可是,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

                            (三)捕捉教育契機

                            幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

                            三.分享與交流孩子的經驗

                            在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

                            怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

                          5、小班英語礁小班英語礁

                            objects目標:

                            1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

                            2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

                            3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

                            teaching course 教學過程

                            1、warming: five little frogs

                            2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

                            feeling and so on.

                            for example: what is the weather like today? what day is it today?

                            how are you feeling today?

                            3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

                            teacher show the cards to children and read words, all together

                            repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

                            4、game: you say i do

                            5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

                          6、小班礁水的礁思

                            隨著夏季高溫的到來,幼兒接觸水的機會很多,近段時間我們發現幼兒經常以喝水或洗手為由,長時間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲,孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛,借此,我們抓住了孩子的興趣,開展了關于“水”的主題活動。

                            主題目標:引導幼兒了解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,同時教育幼兒養成講衛生、愛清潔、多喝水的良好習慣。活動中激發幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

                            活動初,我們請家長我們搜集了有關水的書籍、圖片、及光盤,通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識,于是對水的性質展開了探索,通過實驗,運用幼兒的感官,孩子們發現水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中,明白了水的性質。)

                            有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點,引起了爭議。卓雅說:“我媽媽說,透明水不一定是干凈的,里面有許多細菌。”于是我們進行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌,孩子們終于信服了卓雅的觀點。

                            由于自來水廠不適合孩子們實地參觀,我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小知識有限,所以僅靠語言描述他們很難聽懂,于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中,幼兒最為感興趣的數濾環節,為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程,我們準備了不同材料的過濾網,幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才變成清水,使用不同材料過濾效果是不一樣的。

                            為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣,我們請家長我們準備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得非常開心,回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動。“老師,我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多高興啊!”

                            “老師,我畫的是小劉叔叔在教我們游泳,小朋友學得好認真,我一定要學會游泳。”崔如佳非常高興得說。

                            在出通知玩水時,苛璇的媽媽非常細心,為苛璇準備了一件漂亮的泳衣,這引起了孩子們的注意和羨慕,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買,為了給孩子們一點安慰,在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

                            玩水過程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的注意,我們仔細一看原來是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說:“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚,水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說:“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了,借此,我們抓住了孩子的這一興趣點,對《水里有什么?》進行了討論并記錄。

                            接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個活動中,我們借著園內服務人員澆花和喂鴿子的機會,帶領孩子們進行了實地觀察,從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

                            幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的非常好,于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

                            黃佳奇:“假如沒有水的話,我想整個世界太可怕了,那可能有怪獸的”。

                            王詩雨:“假如沒有水的話,我想到處會變成一個的垃圾廠,那可怎么辦呢?”

                            曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小朋友們也哭了,快救救他們吧”。

                            《假如沒有水》幼兒想象中非常可怕,那小朋友有什么辦法嗎?通過談話,孩子們想的辦法非常的多,于是生成活動《保護環境,從我做起》。

                            “老師,我要節約用水,隨時關好水龍頭,我還要看著我們班的小朋友,如果他們不知道節約水的話,我要批評他們”。韓思鑒小朋友認真的說。

                            “老師,在家我要著媽媽一起打掃衛生,教育媽媽一塊保護環境,還有告訴我爸爸以后不能吸煙了。”紀孜源告訴我。……

                            孩子們記錄的多數是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的非常好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數的事情平時孩子們已經做的很好,可是洗手帕平時是老師洗,為了滿足孩子們的好奇心,我們讓幼兒體驗一次,在洗的過程中,幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮,為了讓幼兒進一步的了解手帕,我們開展了活動《方方得手帕》這一活動,活動初,請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

                            “老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時髦”郭弘義說

                            王蒞芊說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。

                            我發現僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。

                            張曉晨是個非常聰明的孩子,她告訴我們“瞧,我制的手帕會變魔術”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動《按規律排序》和《會變的圖形》,把材料投放在區角活動中,供幼兒學習和探索。

                            多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩,為了引導幼兒進一步的了解水,我們特設了玩水的區僵幼兒探索發現。

                            “老師,你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我

                            “怎么了?你慢慢的說”我問

                            “瞧,這只小鴨子它一點兒也不聽話,我想讓它下水去捉條魚,它卻不肯。”

                            噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探索了物體的沉浮現象,孩子們并進行記錄。

                            “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來,原來,洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手畫了一條魚,這可引起了孩子們的興趣,他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來。看到孩子們對此有如此的興趣,于是,我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場,在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

                            對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。

                            在《雪糕》的學習中,幼兒討論了雪糕的種類及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說的非常好。

                            蓋苛璇說:“空調和冰箱都有制冷作用。”

                            李錫雪說:“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用。”

                            李彥姝說:“我熱的時候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了。”

                            于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

                            《夏天的雷雨》這一活動中,我們請孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

                            岳瑞浩說:“老師,你看我的雨下的真,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。

                            韓思鑒說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

                            在水的秘密的探索中,我們通過實驗的方式,泡在水中的芹菜快樂的在生長,之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導幼兒認識水的流失現象,教育幼兒多喝水。

                            我們班開展了活動《好朋友俱樂部》,在我們的好朋友俱樂部里,孩子們之間得到了快樂的交流,家長之間也有了更好的溝通學習。

                            我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報,內容有教子心得、貝貝畫廊,健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目,在這里有孩子的心聲,家長的心得,老師的體會,壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。

                            六月份的活動豐富多彩,這個月孩子的多數作品是兩個孩子一起完成的,從而培養了孩子的互助合作的能力。還有,我們充分的利用了家長資源,請家長我們搜集了有關的圖書,制作了寫字用的筆,還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》,更可貴的是我們利用了家長資源,為我們帶來了知識講座,從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月,我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。

                          7、小班親子礁礁小班成果展

                            幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園小班成果展,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

                            活動流程:

                            一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

                            二、歌曲欣賞:

                            1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

                            2.個人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

                            三、古詩欣賞

                            1.集體背誦:《江南》、《清明》。

                            2.分組背誦:《所見》、《絕句》。

                            3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

                            四、舞蹈欣賞:

                            1.集體表演:《春天》、《慶祝》。

                            2.個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

                            五、故事表演:

                            1.房騰宇《愉快的一天》

                            2.董雨萌《小松鼠的傘》

                            3.劉元昊《太陽生病了》

                            六、兒歌欣賞:

                            1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

                            2.分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

                            3.個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

                            七、數學內容展示:

                            1.唱數120、點數1-5。

                            2.展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。

                            3.2、3、4的形成極其意義。

                            4.按形狀、顏色、小等排序。

                            八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。

                            九、結束

                            再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

                          8、小班語言礁小班識字游戲礁1

                            幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            1、游戲:是不是

                            玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,復進行。

                            2、游戲:小孩小孩真愛玩

                            玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

                            3、游戲:與字寶寶再見

                            玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

                            4、游戲:圈識字游戲

                            玩法:在地上用粉筆畫上幾個圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

                            5、游戲:誰是我的好朋友

                            目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

                            玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

                            6、游戲:撿珍珠

                            目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

                            準備:字卡、椅子、小獎品

                            玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪,不怕海水寒;跳進海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

                            注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

                            游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

                            7、游戲:工兵挖地雷

                            目的:復習學過的字,培養識字興趣

                            準備:貼有漢字的地雷圖片。

                            玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來挖地雷。

                            8、游戲:丟石頭

                            玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

                            孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去,玩中人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令人丟石頭。

                            9、游戲:鉆山洞

                            玩法:準備一個的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

                            人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

                            還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

                            10、游戲:小船運水果

                            玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

                            11、游戲:滾皮球

                            玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

                            先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

                            還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

                            12、游戲:小魔棒找朋友

                            玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

                            13、游戲:種豆豆、收豆豆

                            玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

                          9、小班語言礁小班識字游戲礁2

                            幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            1、游戲:摘果子

                            玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

                            2、游戲:爭冠

                            玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓勵。

                            3、游戲:叫醒字寶寶

                            玩法:將字卡貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

                            4、游戲:捉迷藏

                            玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

                            5、游戲:少了誰

                            方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

                            6、游戲:蝴蝶戲花

                            玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

                            7、游戲:誰來了?誰走了?

                            玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

                            8、游戲:配對

                            玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

                            9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

                            10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

                            11、游戲:裝表情

                            玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

                          10、小班親子礁小班親子礁四則

                            鉆山洞

                            游戲目標:

                            1.訓隸覺和四肢著地爬行的能力。

                            2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

                            游戲準備:山洞玩具

                            游戲方法:

                            1,中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過來。

                            2,根據幼兒的情況,可以增加難度,出示山洞玩具,和寶寶一起排隊從山洞內爬過,或在另一頭逗引幼兒爬過來。

                            拾豆豆

                            目標:訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力,有利于促進腦功能的發展。

                            準備:每位幼兒自帶干凈的瓶子23只,各類豆豆(請家長忙帶)

                            方法:

                            教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內,家長加以引導和必要的助。

                            注意:孩子撿豆豆時,媽媽或家人應在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。

                            水果餐

                            活動目標:

                            1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

                            2、初步嘗試使用固體膠。

                            活動準備:

                            1、水果花籃圖人手一張

                            2、各種水果造型圖片

                            活動過程:

                            1、教師出示漂亮的水果花籃引題

                            2、演示使用固體膠

                            3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

                            4、展示作品,分發獎品。

                            兔子跳圈

                            目標:練習雙腳離地連續跳,2歲半以上的寶寶可以連續跳2米,不宜距離太長,以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

                            準備:呼啦圈,事先畫好起點和終點

                            玩法:1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵,雙足離地跳躍,跳到終點。

                            2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家,讓寶寶離開圈2米,用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

                            3、、幼兒與家長合作,每組兩個呼啦圈,家長忙放呼啦圈,幼兒跳圈,直到到終點。給予貼紙獎勵。

                          11、小班親子礁礁小班戶外親子小游戲

                            幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:小班戶外親子小游戲,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            1、畫五官

                            游戲準備:黑板一塊,上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。

                            游戲玩法:幼兒在間隔黑板適合的位置,戴上眼罩,由教師或家長引領到黑板前,在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

                            2、我是小小領路人

                            游戲目標:培養幼兒與的合作能力。

                            游戲準備:雪碧瓶或鮮橙多瓶10個,給瓶子罐好水,間隔著擺成兩條,紅綢帶兩條。

                            游戲玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛,小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

                            3、袋鼠跳跳跳

                            游戲規則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無效。

                            游戲玩法:幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點,五隊為一組進行比賽,前三名得五角星。

                            4、寶寶爭奪賽

                            游戲規則:寶寶必須在圈內,出圈者犯規。

                            游戲玩法:每組選4--5名家長,站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后,家長去爭奪自己的寶寶,先奪到的家長為勝。

                            5、全家樂翻天

                            游戲規則:一次活動后如沒有家庭出局的,則對折一次報紙,再繼續游戲,直到有家庭出局為止。

                            游戲玩法:參賽的家庭進場后,找到一張報紙在旁邊站好,游戲開始后聽音樂踏步,音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查,如果腳在報紙外的家庭則被出局。

                            6、搬家樂

                            游戲玩法:家長和孩子兩人執一張平鋪報紙,上面放若干海洋球,用報紙運海洋球至籮筐處,在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

                            游戲注意:1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

                            7、夾球跳

                            游戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長處,將球交給家長,家長將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務且球不掉下的家庭優勝。

                            8、地福娃拼圖

                            游戲目標:培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

                            游戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

                            游戲規則(玩法):參賽者在規定時間內,將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。

                            9、騎馬揪尾巴

                            游戲目標:發展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力

                            游戲材料:竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當尾巴。

                            游戲規則:每次游戲10人一組。游戲開始前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽到"開始"口令,在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴",同時又要保護好自己的尾巴,游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

                            注意事項:必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

                            10、我為奧運贏獎牌

                            游戲目標:培養幼兒的平衡能力和方向感。

                            游戲材料:黑板一塊,上貼有奧運五環,每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

                            游戲規則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉三圈,到達指定地點(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

                          12、小班礁數學礁

                            一.設計意圖

                            3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動,并學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。

                            二.活動內容:做客按數取物(5以內)

                            三.活動目標:

                            1.喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

                            2.能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

                            3.學習按數取物,根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

                            四.活動準備:

                            教具:帶圓點的蘑菇形房頂用15的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;子兩顆。

                            學具:幼兒人手一份操作學具(“糖”、糖紙、數字卡等)。

                            五.活動過程:

                            (一)創設情景練習點數

                            唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數并說出總數。

                            小結:家都數一數,知道每個房間住著幾只小動物。

                          13、小班數學礁礁找朋友

                            幼教網整理了關于幼兒園小班數學活動礁:找朋友,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            一、活動目標:

                            1、初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只。

                            2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形,顏色,小等特點進行配對。

                            3、初步感受改編兒歌的樂趣。

                            二、活動準備:

                            鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個

                            三、活動過程:

                            (一)以出示襪子,引導幼兒觀察為引入,初步感知“雙”有兩只。

                            1、誰來了?有幾只啊,我們來數一數。

                            2、復習兒歌《襪子歌》,引導幼兒討論、小結。

                            討論:它們是好朋友嗎?哪里一樣?

                            小結:顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子,它們是好朋友。

                            (二)出示鞋子,引導幼兒觀察,再次感知“雙”的概念

                            1、這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友嗎?為什么?

                            小結:顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子,它們是好朋友。

                            2、引導幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》

                            (三)請配班老師扮小熊設置情景,讓幼兒忙收拾鞋子、襪子,引導幼兒初步配對, 師巡回指導。

                            提出規則:

                            (1)兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、小一樣。

                            (2)將配成對的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上),排放整齊。

                            (四)以小熊口吻感謝幼兒,并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻,引導幼兒為鞋墊配對。

                            1、(以小熊的語氣)這又是什么呀?它有好朋友嗎?它們會一樣嗎?

                            小結:鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、小一樣,也叫一雙。

                            2、引導幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》

                            (五)延伸活動:

                            1、以小熊的口吻引導幼兒懂得不亂扔東西,要主動媽媽或老師整理東西。

                            2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對,活動自然結束。

                          14、小班數學礁礁配對找朋友

                            幼教網整理了關于幼兒園小班數學活動礁:配對找朋友,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            一、活動目標:

                            1、初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只。

                            2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形,顏色,小等特點進行配對。

                            3、初步感受改編兒歌的樂趣。

                            二、活動準備:

                            鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個

                            三、活動過程:

                            (一)以出示襪子,引導幼兒觀察為引入,初步感知“雙”有兩只。

                            1、誰來了?有幾只啊,我們來數一數。

                            2、復習兒歌《襪子歌》,引導幼兒討論、小結。

                            討論:它們是好朋友嗎?哪里一樣?

                            小結:顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子,它們是好朋友。

                            (二)出示鞋子,引導幼兒觀察,再次感知“雙”的概念

                            1、這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友嗎?為什么?

                            小結:顏色一樣、圖案一樣、小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子,它們是好朋友。

                            2、引導幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》

                            (三)請配班老師扮小熊設置情景,讓幼兒忙收拾鞋子、襪子,引導幼兒初步配對, 師巡回指導。

                            提出規則:

                            (1)兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、小一樣。

                            (2)將配成對的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上),排放整齊。

                            (四)以小熊口吻感謝幼兒,并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻,引導幼兒為鞋墊配對。

                            1、(以小熊的語氣)這又是什么呀?它有好朋友嗎?它們會一樣嗎?

                            小結:鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、小一樣,也叫一雙。

                            2、引導幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》

                            (五)延伸活動:

                            1、以小熊的口吻引導幼兒懂得不亂扔東西,要主動媽媽或老師整理東西。

                            2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對,活動自然結束。

                          15、小班數學礁礁海底總動員

                            幼教網整理了關于幼兒園小班數學活動礁:海底總動員,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            活動目標:

                            1.發現物體排序的規律,愿意膽表達自己的想法。

                            2.嘗試按規律排序,能有序地操作,體驗數學活動的樂趣。

                            活動準備:歌曲《海底總動員》,輕音樂,動物圖片,幼兒操作材料。

                            活動過程:

                            一、情境導入,激發興趣--這里是美麗的海底世界,讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(聽音樂學小魚游)

                            二、感知ABABAB的規律,親身嘗試。

                            1、小丑魚和藍藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?

                            2、小丑魚第一個來排隊,藍藻魚排在小丑魚的后面,又有一條小丑魚游來了,后面還跟著一條藍藻魚呢!猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢?為什么?

                            總結:它們是按照:一條小丑魚,一條藍藻魚,一條小丑魚,一條藍藻魚……這樣的規律來排隊的。

                            3、游戲:出示小丑魚、藍藻魚的標記,請幼兒扮演小魚,按規律排隊。

                            4、演示藍藻魚在前的排隊方式,討論應該怎樣排隊。

                            5、請幼兒扮演小魚,按規律排隊。

                            三、感知ABBABB的規律,拓展思維。

                            1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦!看看他們是怎么排隊的?

                            2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢?

                            總結:原來可以有很多種規律來排隊,每次排隊的方法都可以不一樣。

                            四、實踐操作,提升經驗。

                            1、講解操作要求--請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規律,接著排下去。

                            2、幼兒操作,教師巡回指導,引導先完成的孩子講述規律。

                            3、展示操作板,進行分析,進一步深化對規律的認識。

                            4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規律排隊嗎?請家試試看!

                          16、小班數學礁數學

                            1.分類配對

                            提供算盤珠、門簾珠、玻璃珠、蘆葦珠、木珠、竹珠、塑料珠等多種珠堆積在一起,讓幼兒分類裝進小瓶或小盒內。

                            將透明塑料杯分別貼上各種顏色圓點標記,幼兒根據杯子上圓點的顏色,用小勺去取同色的雪花積塑裝進杯里,學習按同一顏色取物。為增加難度,可在同一只杯子畫上刻度,貼上不同色的圓點,以提示某種顏色裝的位置,讓幼兒按要求裝進與之相應的雪花積塑。

                            提供一串鑰匙和一堆,讓幼兒自己尋找鑰匙,開啟一把把鎖,學習一一配對。

                            提供各種小不一,零散的螺絲和螺母,讓幼兒配對旋上。

                            提供小不同的子母扣,分開后,讓幼兒去尋找對應的子母扣扣上。

                            縫制一些桿套寬窄不一的小旗面,提供一些粗細不同的旗桿,讓幼兒根據旗面桿談的寬窄,選擇適宜的旗桿套上。

                            在紙盒蓋上挖好小不一的許多小孔,幼兒可根據孔的小,選擇相應的石子嵌在孔上。

                            用卡紙畫上金魚、燕子、小鳥、公雞、松鼠、馬、牛、老虎等各種有尾巴的動物,把這些“動物尾巴”剪下,讓幼兒將各種“動物”于其“尾巴”對上。

                            畫有不同顏色、圖案的紙片“襪子”若干,并在“襪子”上方挖一小洞,幼兒將相同花紋的“襪子”找出來,配對串在一起。

                            在貝殼內貼上或畫上各種幾何圖形,做分類游戲。

                            收集各種質地、花色的布放在籃子里,讓幼兒辨別布的不同質地,并找出相同質地、相同花色的布。

                          17、小班數學礁數學匹配

                            活動目標

                            1、進一步感知7以內的實物數量和數字。

                            2、能正確目測數群,并將數字與實物匹配。

                            3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動。

                            活動準備

                            1、教具磁性圖片,3-7的實物卡若干、數字卡若干。

                            2、學具第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六組:

                            幼兒用書第26頁,數字印章,人手一支筆。

                            活動過程

                            1、集體活動。

                            目測數群,并按數量分類。

                            教師出示3-7的實物卡片,引導幼兒目測實物,教師提問:這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數量。接著,教師啟發幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

                            按數匹配實物。

                            教師出示3-7的數卡,啟發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡并說說:這里有什么?是什么數字?幼兒一一講述后,教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個××,我送數字幾做你的朋友。

                            2、操作活動。

                            第一、二、三組:數物拼板游戲。

                            引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡,目測實物數量,說說:圖上有什么?有多少?讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字,拼成完整的卡片。

                            第四、五、六組:

                            (1)引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。

                            (2)觀察實物數量,引導幼兒在方框中印數字、畫短線。

                            3、評比活動

                            幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂,教師進行簡單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

                            活動建議

                            將數物拼板放在數學區域活動中,讓幼兒進行操作游戲活動。

                          18、小班數學礁商場

                            一、活動目標:

                            1、 通過討論,實踐操作,嘗試按一定的規律對物體進行排 序。

                            2、體驗數學游戲的樂趣。

                            二、活動準備:

                            教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與小。

                            學具:

                            (1)鮮花鋪(分顏色、分小)

                            (2)服裝鋪(分顏色、分小、分款式)

                            (3)日用品架(餐具)(分小、分顏色、分種類)

                            (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

                            (5)課件

                            (6)圖書架(分小、分顏色|

                            三、活動過程:

                            1、實踐感知:(聽音樂進場)

                            T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進商場好嗎?想一想,商量一下,怎么排?

                            咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結)

                            T:隊伍都排整齊啦,接下來我們要進商場啦,商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發現那些商蘋有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。

                            2、幼兒分組操作:

                            3、集體參觀百貨商店,

                            討論: T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是

                            怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)總結:哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。 食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧…… 4、運用遷移

                            T:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種,顯示一種。

                            T:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領可真!

                          19、小班數學礁我的數學

                            一.活動目標:

                            1.通過日常生活中“起床”活動,學習5以內數的形成、數數、認識數字5。

                            2.激發學數學的興趣,知道數學在日常生活中的用處。

                            二.活動準備:

                            1.5的圓卡和數字卡若干。

                            2.幼兒用彩筆和練習紙若干。

                            三.活動過程:

                            1.助我們的小娃娃。

                            1)穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件…。?(小朋友一起點數)

                            2)扣紐扣:我們來數數,扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?

                            3)梳辮子:我們娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數1、2、3、4(復習4以內數)的形成。

                            4)系鞋帶:娃娃穿鞋帶孔提出:已經穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)

                            5)老師:我們娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學習了數數,今后我們自己穿時也可以邊穿邊數。

                            2.認識數字:5

                            1)5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示?

                            2)觀察、討論:“5”像什么?

                            3.老師請幼兒涂色:

                            今天老師給了許多禮物,請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色。

                            4.延伸:

                            鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品并作統計記錄。

                          20、小班健康走腳印礁

                            活動目標:

                            發展幼兒平衡能力,體驗游戲的樂趣。

                            活動準備:

                            1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長,10厘米寬的腳印多個,涂上好看的顏色。

                            2、一封信,并布置一個小白兔的家。

                            活動過程:

                            1、引出課題。

                            師:小朋友,你們瞧,老師這里有封信呢,我看看,是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?

                            2、看看信的內容。

                            師念信后,提問:小朋友,小白兔想請我們去她家干嗎呀?為什么要請我謬去?(因為小白兔今天過生日)

                            3、游戲:走腳印。

                            (1)師:瞧,那里就是小白兔的家了,可是這里有一條河呢,我們怎么過去呢?(幼兒自己想辦法。)

                            (2)師示范走腳印。(引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求:能一個一個踩過去。)

                            (3)請一個幼兒先示范,然后一個接著一個排著隊一起走到河對面。

                            4、跟小白兔一起過生日,唱生日歌。

                            5、回家按原路返回。

                          21、小班有趣的腳印礁

                            礁一:《有趣的腳印》

                            活動目標:

                            1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

                            2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發展動作的協調性和靈活性。

                            活動準備:

                            1、物質準備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板45塊,不同腳印的小路,拱形門兩個,鞋架兩個。

                            2、場地準備:

                            活動過程:

                            1、復習腳的結構

                            你們瞧,我們都有一雙什么呀?

                            復習前腳掌、腳跟。

                            “今天我們要和小腳丫做游戲。”

                            2、準備活動:在活動室內,教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進行全身運動,重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

                            3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

                            “現在,老師帶你們去走一條很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

                            教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

                            提問:你是用什么方法來走這條小路的?

                            請幼兒說一說并演示。

                            引導幼兒發揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

                            提問:你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?

                            請個別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。

                            小結:用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

                            4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發展動作的協調性和靈活性。

                            “剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們去走另外一條不同的小路,看看有什么發現。”引導幼兒觀察小路上的腳印。

                            提問:

                            你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

                            那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

                            小結:小朋友在走腳印時,要看清楚它是哪個部位踩出的腳印,腳趾頭應該朝哪邊,這樣才會走的準確。

                            那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規噢。這次走,老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。

                            幼兒再次練習。

                            你們剛才是怎么走的?

                            那怎樣走速度會更快呢?

                            那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

                            剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!

                            5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動。

                            礁二:有趣的腳印

                            【活動目標】

                            1、讓幼兒充分享受美術活動的快樂,從中培養愉快的情緒,喜愛美術活動;

                            2、鼓勵幼兒膽發言,并啟發幼兒在腳印上創造性地添畫,促進其創造性思維的發展。

                            【活動準備】

                            1、每組一套繪畫工具:水粉顏料、毛筆、彩筆、白紙;

                            2、音樂《小腳》、抹布若干;

                            【活動過程】

                            1、觀察小腳,了解腳的外形特征。

                            讓幼兒脫掉自己的鞋子、襪子。

                            師:瞧一瞧,我們的小腳上有什么?

                            2、玩色游戲:小腳印。

                            幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料,隨著歌曲《小腳》音樂,一起在白紙上隨意跳舞,使白紙上留下各種顏色不同、小不一、深淺不一的腳印。(在活動中,讓幼兒盡情地舞蹈,積極調動他們的快樂情緒。)

                            3、說一說:腳印象什么?引導幼兒觀察腳印的不同及顏色的變化。

                            4、引導幼兒用輔助材料作畫。如:彩筆、蠟筆、彩色紙等,促進其創造性思維的發展。

                            (1)添添畫畫:幼兒自由添畫把腳印變成其它物品。

                            師:現在小朋友來當魔術師變腳印,看誰變出來的東西最多。

                            (2)組織幼兒看小腳印變成了什么?(老師出示幼兒的腳印畫,讓幼兒欣賞)

                            (3)引導幼兒用輔助材料再次動手操作,制作腳印畫。(教師巡回指導。)

                            鼓勵幼兒動手動腦,發揮自己的創造性,盡量和別人創作的不一樣。

                            5、作品展示。

                            6、活動延伸:

                            (1)和父母開展“媽媽手、寶寶手”的印畫活動。

                            (2)圍繞這次活動,開展其它材料印畫活動。如:瓶蓋、紙團、蔬菜橫切面印畫等。

                            12

                            礁三:《小小腳印真有趣》

                            活動目標:

                            1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。

                            2、嘗試用手印顏料的方法畫畫,

                            活動準備:

                            1、課件《小小腳印真有趣》。

                            2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

                            活動過程:

                            一、欣賞歌曲。

                            1、播放課件《歌曲欣賞》,請幼兒仔細聽歌詞。

                            教師:這首歌唱了什么?提到了誰?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

                            小結:原來小雞的腳是尖尖的,腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的,腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的,腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的,腳印像小樹。

                            2、打開課件《互動游戲》,請幼兒集體回答,教師操作。

                            教師:下面我們來做個游戲,游戲的名字叫連連看,猜猜這是誰的腳印。

                            二、手印畫。

                            1、請幼兒想想,怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印,并試一試

                            教師:下面我們來畫一畫自己的腳印,以前我們畫畫的工具是炫彩棒,勾線筆等,看看我們今天用到了什么?那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢?

                            2、介紹一種畫腳印的方法

                            教師:手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料,在紙上印出腳掌的圖案,然后用手指在“腳掌”上方點出“腳趾”,用食指點出其余“腳趾”。

                            3、觀察腳印,發現腳印的特征。

                            教師:我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)

                            4、請幼兒跟著試一試:《畫腳印》

                            教師:我們也來試一試,記得我們的五個腳趾可是好兄弟,總是一個緊挨著一個。

                            5、引導幼兒繼續畫手印畫,用不同的顏色自由作畫,看還能用手畫出什么圖案。

                            教師:畫好了腳印,我們再想想還能用手畫出什么圖案。

                            6、教師展示幼兒作品,稍作交流。

                            延伸活動:

                            教師:我也帶來了一些手印畫,我們一起來看一看,好看嗎,我們下次再嘗試用手印來作畫。

                            12

                          猜你喜歡
                          幼兒園小班教案推薦
                          文章推薦

                          Copyright:2009-2019 pptbz.com Corporation,All Rights Reserved PPT寶藏 版權所有

                          免責聲明:本網站內容由用戶自行上傳,如權利人發現存在誤傳其他作品情形,請及時與本站聯系

                          PPT模板下載 粵ICP備13028522號

                          国产一二三区无码免费