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                          小班社會心理當我害怕時繪本教案反思

                          時間:2022-08-26

                          平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班社會心理當我害怕時繪本教案反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

                          小班社會心理當我害怕時繪本教案反思

                          1、小班社會心理當我害怕時繪本礁思

                            設計意圖:

                            小班的幼兒情緒情感越來越豐富,對情緒情感的自我控制能力也有點弱,這是小班幼兒心理特點的一個非常顯著的方面。最近班里就經常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕,不敢一個睡覺,總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的發展有影響,也不容易培養孩子立的性格

                            活動目標:

                            1、知道害怕是人類正常的情緒。

                            2、能夠了解一些正孺對害怕的方法,愿意勇敢面對。

                            3、樂于探索、交流與分享。

                            4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

                            活動準備:

                            1、物質準備:繪本《當我害怕時》PPT、布偶猩猩

                            2、經驗準備:幼兒有害怕的經歷

                            活動過程:

                            一、談話導入

                            師:今天老師要帶小朋友們去森林里冒險,冒險是一件既刺激又好玩的事情,家準備好了嗎?咱們出發!走啊走啊......

                            1、出示圖片(1)路過花海,還有很多蝴蝶呢,看到這些,小朋友心里有什么感覺?〔高興、開心〕我們繼續冒險,走啊走啊。

                            2、出示圖片(2)突然出現了一只猩猩(播放猩猩的圖片,帶有吼叫聲,老師帶猩猩飾扮演猩猩〉,師:“猩猩來了,家趕快回到小椅子上,猩猩就抓不到你們了,悄悄的,不要讓猩猩聽見我們藏在這里。猩猩走了,剛才有沒有嚇到,如果真的猩猩來了,小朋友們心里有什么感覺?〈害怕〉

                            3、出示圖片(3)那小朋友害怕過嗎?遇到什么事情會害怕?害怕的時候你會怎么做?

                            師:小朋友們害怕的時候會怎么做?請小朋友們用動作表現給老師看。

                            二、現場采

                            1、小朋友會害怕,你覺得人會害怕嗎?(如老師)

                            2、鼓勵勇敢地和陌生的老師交流,詢問她們是否有害怕的時候。害怕的時候怎么做?

                            師:剛才我們的小記者采過了老師,原來人也會害怕。 老師帶來的這只小兔子不僅害怕灰狼和老虎,還怕別的東西呢。

                            出示繪本課件,整體講述讓幼兒了解繪本的主要內容。

                            (1)出示幻燈片,并回答問題。

                            師:小兔子害怕的東西還有什么呀?

                            師:看來小兔子和我們一樣有這么多害怕的事情,當我們遇到害怕的事情會有什么應呢?

                            (2)出示幻燈片,根據需要提出問題

                            師:小兔子遇到害怕的事情時出現了什么應?

                            師:現在老師就用魔法把小朋友都變成小兔子,芭拉芭拉變。咱們去蘑菇,突然好多又黑又丑的蜘蛛爬過來了......

                            小結:人和小動物都會害怕,所以說我們都是膽小鬼,是嗎?(不是其實害怕是一件很正常的事,誰都有害怕的時候,有害怕的東西,但是勇敢的人不會逃避,他們會努力地想辦法去克服它,戰勝它。那勇敢的小朋友們想出了什么好辦法戰勝害怕呢?

                            幼兒:聲喊,趕走讓自己害怕的人和事,和好朋友在一起,和爸爸媽媽在一起,藏起來。

                            (3)出示幻燈片,助幼兒總結歸納。

                            師:小朋友集體想出來這么多好辦法來對付“害怕”,那家說小兔子會不會也像我們這么聰明,這么勇敢呢?(會)出示課件。

                            師:原來而對害怕,小朋友和小兔子都是這么勇敢,這么有智慧想出辦法來對付害怕。

                            四、結束部分

                            接下來的森林冒險還會遇到什么呢?小朋友跟上老師,咱們接著上路吧!

                            五、活動思

                            (一)優點

                            1.教師教態自然方,語氣生動。

                            2.活動內容比較符合小班幼兒年齡發展特點及幼兒的實際需要。

                            3.活動準備充分,各環節過渡自然。

                            (二)不足

                            1.活動中教師之間的配合度還不是特別默契,有待提高。

                            (三)努力方向

                            1.平時通過各種活動加強教師之間默契的培養。

                            窗體底端

                            活動思:

                            對于小班的孩子只要歸結兩類就可以了,一個是害怕兇猛的小動物,一個就是害怕打針,這兩點最符合他們的實際,概可以分成四個環節幼兒教育,第一環節就是繪本植入,引出“害怕”情緒,第二環節就是經驗遷移,進行兩點歸類;第三環節就是客服害怕心理的體驗打針,第四環節是繪本回歸,教師進行總結,最后的延伸就是與生活相聯系,抱抱客人老師。

                          2、小班心理健康礁礁我好害怕

                            幼教網整理了關于幼兒園小班心理健康活動礁:我好害怕,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            設計意圖

                            情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中,每個人都會受到一些負面情緒的困擾,如生氣、難過和害怕等等。孩子由于年齡小,往往不會向人正確地表達自己的情緒情感,也不能很好地自我化解。當孩子處于害怕這種情感狀態中時,我們往往簡單地告訴孩子“要勇敢”,而對于孩子為什么害怕,害怕時怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關注。

                            本次活動借助于繪本《我好害怕》中的小熊,告訴孩子:每個人都會有害怕的情緒,不要擔心,不要覺得難為情;鼓勵幼兒討論如何讓自己噪害怕,從而助他們學會化解這種情緒,樹立自信心。

                            整個活動,我讓孩子依據自身的經驗,說出害怕的感覺,并想出辦法,讓自己不再害怕,最終體驗到“我不害怕”的成功和快樂。

                            活動目標

                            1.知道害怕的感覺人人都會有。

                            2.能夠想辦法消除害怕的心理,學會戰勝害怕。

                            活動準備

                            1.繪本《我好害怕》。

                            2.情景,事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的事物或場景。

                            活動過程

                            1.小熊的害怕

                            看看誰來了小熊臉上是什么表情它有多害怕呀猜猜小熊可能遇到了誰可能發生了什么事情(猜測。)

                            活動實錄:小熊來了。它很害怕。小熊可能遇到怪獸了;它可能遇到灰狼了;有老虎想吃它……

                            揭示謎底:遇到什么了

                            活動實錄:是一只婪。它在汪汪汪地叫。

                            提問:這是什么時候聽,這是什么聲音你聽到這個聲音有什么感覺

                            活動實錄:天黑了。是風的聲音。很冷,很害怕。

                            小結:是呀,遇到惡狠狠的狗時,小熊會害怕;天黑了,一個人在家,小熊心里也很害怕。

                            2.我的害怕

                            有的寶寶把他們的害怕都畫了下來,我們一起看看。如果有你畫的害怕的場景或動物拿過來,跟旁邊的伙伴說一說。(幼兒討論。)

                            你害怕的是什么為什么會害怕害怕的時候你心里是什么感覺呢

                            活動實錄:我害怕灰狼,因為灰狼會咬我們。害怕的時候很不舒服。

                            還有誰也是害怕這種很厲害的動物的

                            活動實錄:我怕的是老虎,我怕的是蛇。

                            你怕火,為什么呀

                            活動實錄:因為火會燒傷我們的。

                            你們為什么害怕這些東西呢(水、電、刀。)

                            活動實錄:的水會把我們沖走,房子也會沖走的;用剪刀時不注意會剪到手的;這是插座,有電。

                            你害怕的又是什么呢為什么還有誰也是害怕這種很響的聲音的

                            活動實錄:我怕打雷,會有轟隆隆的聲音;我怕的是氣球的聲音。

                            看看他害怕的是什么為什么

                            活動實錄:打針,因為打針很疼。

                            小結:每個人都會害怕。害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕時我會哭,我會躲起來。你喜歡這種害怕的感覺嗎?

                            3.我不害怕

                            (1)討論

                            怎樣才能讓我們不害怕呢(看圖片,一一對應想辦法。)

                            動物:遇到這些兇猛的動物時,我們可以怎么做呢

                            找警察忙:躲起來;趕快跑回家。

                            水、火、電、刀:這些東西我們在生活中都會用到,但是一不小心就會受傷,怎么做呢

                            小心點;不玩兒。

                            聲響:像這樣突然發出很的聲音時,我們可以怎么做呢

                            捂上耳朵不聽;讓媽媽抱抱;搭積木不聽。

                            邊說邊進行記錄。

                            小結:遇到兇猛的動物時,我們司以離它遠一點,保護好自己;像打雷一樣有很的聲音時,我們可以捂上耳朵,也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等,我們要小心使用喲!

                            (2)情境表演

                            你怕不怕打針呀打預防針能讓我們的身體變得棒棒的,能不能因為害怕我們就不打針了呢怎么做才能讓自己不害怕呢

                            活動實錄:有的幼兒怕,有的不怕。打針的時候不看;打針的時候我就趴在媽媽身上。

                            我們一起來學學打預防針的樣子:袖子卷一卷,手臂彎一彎,腦袋歪一歪,告訴我自己,我不怕,我不怕,我不怕!

                            今天護士阿姨要給寶寶們打預防針,你們準備好了嗎

                            小結:原來有些害怕的事情,我們可以躲起來,可以做其他的事情,但有的害怕,像打針我們是必須要戰勝它。

                            4.小熊不害怕

                            你們都想到了好辦法,變成勇敢的孩子了,小熊有沒有變得勇敢呢我們一起來看看小熊想到了什么辦法。

                            活動實錄:它抱了個小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看書。

                            現在小熊臉上是什么表情呀小熊很開心,因為它知道害怕的時候該怎么做了!

                            今天一下子面對那么多不認識的人,老師心里也有點害怕,你們愿意我變得勇敢一些,一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師嗎

                            評析:教師以弱者的姿態激起孩子們的勇氣,孩子們都主動與周圍陌生的老師擁抱、打招呼,活動在融洽的氛圍中輕松結束。

                            活動思

                            本次活動緊扣“我好害怕”“我不害怕”進行設計和實施。在目標的制定中,首先是讓幼兒知道害怕的感覺人人都有,同時鼓勵孩子勇敢地面對害怕和戰勝害怕。

                            為了實現這樣的目標,為了能夠讓活動符合小班幼兒的年齡特點,我從孩子們事先記錄的害怕中進行了適當的篩選,選擇一些能夠引起孩子共鳴的記錄內容,如兇猛的動物,打雷等突然發出的聲響,生活中的火、電以及打針,這樣將孩子們害怕的內容進行適當歸類,一是能夠充分調動幼兒已有的經驗,鼓勵幼兒圍繞生活經驗進行談話;二是在尋找戰勝害怕的方法時便于幼兒有針對性地解決問題;三是引起幼兒情緒體驗和共鳴。

                            在實施的過程中,孩子們能夠積極主動地進行猜想和討論,膽地說出自己的觀點。從畫面、聲音到情境的配合,讓孩子體驗害怕的情緒和戰勝害怕后的成功。在活動中,我著重讓孩子多說說自己心里的感覺,用兩個不同表情的圖片分別表示害怕和高興,利用這兩個表情激發幼兒要戰勝害怕的興趣,讓孩子通過看圖示,知道當害怕時運用一些方法,我們的心情就會變得輕松,不再那么害怕了。

                            在孩子們討論的過程中,我聽到了很多答案:如有的孩子說遇到兇猛的動物時可以靠著爸爸媽媽,有的孩子說不能玩水、火、電、刀,使用時要很小心,還要提醒媽媽小心一點,打雷的時候可以捂上耳朵,可以聽音樂等等。孩子們能夠面對自己的害怕,并想出適合的化解辦法。

                            在情境表演打針的過程中,有的孩子一開始就很勇敢地站出來,有的孩子一開始不敢,在部分小勇士嘗試的同時,配上幾句朗朗上口的兒歌:手臂彎一彎,腦袋歪一歪,聲說一說,我不怕,我不怕,我不怕!這時候,剛開始退縮的孩子中也有的勇敢地站了出來,當孩子們都完成了打針過程時,一個個都笑了。最后當我們的孩子主動與陌生的客人老師擁抱時,我看到了孩子們充滿勇氣的一面,體驗到了他們的快樂的同時我也充滿了快樂。

                          3、小班語言礁繪本我現在有點忙礁

                            幼教網整理了關于幼兒園小班語言礁:繪本《我現在有點忙》礁,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            1、喜歡聽故事,嘗試用語言表述話語:“不好意思,我現在有點忙。”

                            2、膽模仿拉便便情形,知道便便時的正確做法。

                            活動準備:

                            1、《我現在有點忙》圖畫書、教學課件(ppt)

                            2、頭飾:小男孩、小兔子、小狗、小牛

                            活動過程:

                            一、出示畫面,導入故事

                            二、欣賞故事,學說對話

                            1、猜猜這是誰的家?

                            教師講述對話

                            2、小男孩來到花園里,看看他接著要找哪個好朋友,你猜猜誰躲在花園里了?

                            3、瞧,小男孩在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?(和幼兒一起做拉的動作)鼓勵幼兒學說對話。

                            4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?

                            小結:動物朋友都說有點忙,不跟小男孩玩。小男孩有點傷心,有點難過了。

                            5、動物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。

                            地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的便嗎?

                            小結:哦!原來剛才動物朋友們都在忙著拉便呢!

                            6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、膽講述)

                            7、出示故事封面,完整講述故事。

                            小結:原來還有比玩更重要的事情就是拉便便,小朋友想要拉便便的時候也要像動物朋友那樣對好朋友膽說出來,并馬上去。

                            三、情景演繹

                            請小朋友來扮演角色,演繹情景對話。

                            四、我會便

                            觀看圖片,引導幼兒討論,膽模仿拉便便的情形,知道便便時的正確做法。(東營市廣饒縣稻莊鎮實驗幼兒園?)

                          4、小班繪本跟我一起跳礁

                            活動目標:

                            1、熟悉故事內容,能簡單講述故事的概內容,并愿意用動作表現故事內容。

                            2、體驗和朋友一起游戲的快樂,體會故事營造的快樂、和諧的美好情感。

                            3、懂得要與人禮貌交往,并能進行簡單對話。

                            活動準備:

                            繪本;繪本圖片;兔子、青蛙、皮球、雨點的圖片

                            活動過程:

                            一、導入

                            1、師帶領幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段,結束時一起拍手、跳:oh(胸前拍手)--ye(雙臂舉高、雙腳跳)!

                            2、師:剛才我們做了什么動作?

                            (師可重做剛才的動作,用動作提示幼兒回答:跳)3、師:今天還有一些朋友要跟我們一起跳,他們是誰呢?請在故事中找一找,還有哪些朋友跟我們一起跳的?

                            二、幼兒自由看書,找找還有哪些朋友在跟我們一起跳。

                            三、幼兒合上書,師提問:還有誰也跟我們一起跳?

                            (幼兒回答,教師提醒幼兒要把話說完整:我看見……)四、和幼兒一起仔細看圖:

                            1、第一面師:圖上有誰?他們在干什么?

                            我們圍著樹跳,怎么跳?(向前跳,向后跳。請幼兒做一做動作)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細節:草叢背后露出一點點小兔耳朵)2、第二面:師:真的是小兔,"哎,小兔來了,請它一起跳",小兔怎么跳呢?(請幼兒學小兔跳)下面是誰跳的呢?猜一猜!(畫面中的細節:草叢背后露出青蛙頭)

                            3、第三面:師:真的是青蛙,"哎,青蛙來了,請它一起跳",青蛙怎么跳呢?(請幼兒學青蛙跳)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細節:樹干后藏著個皮球)

                            4、第四面:師:真的是皮球,"哎,皮球來了,請它一起跳",皮球怎么跳呢?(請幼兒自由做皮球跳的動作)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細節:上面拐角處有小雨點落下)

                            5、第五面:師:真的是雨點,"哎,雨點來了,請它一起跳",雨點怎么跳呢?(請幼兒自由做雨點跳躍的動作)6、第六面:

                            師:這么多朋友一起跳,我們圍著樹跳,小腳跳,腳跳。小腳是誰的腳?(小朋友的腳)那就請你們跳一跳(全體幼兒跳)。

                            腳是誰的腳?(人的腳)那老師來跳一跳(老師跳)。

                            五、完整熟悉故事

                            1、師:故事講完了,故事的名字就叫《跟我一起跳》

                            2、師:我們邀請朋友一起跳時每次都說了什么?

                            (請它一起跳)我們要主動邀請朋友一起玩,用上一個神奇的字"請",你會說嗎?

                            3、師再講一遍故事:

                            故事《跟我一起跳》

                            我們圍著樹跳,向前跳,向后跳。

                            (出示兔子圖片) 哎喲,兔子來了,(幼兒接) -- 請它一起跳。

                            (出示青蛙圖片) 哎喲,青蛙來了,(幼兒接)-- 請它一起跳。

                            (出示皮球圖片) 哎喲,皮球來了,(幼兒接)-- 請它一起跳。

                            (出示雨點圖片) 哎喲,雨點來了,(幼兒接)-- 請它一起跳。

                            我們圍著樹跳,小腳跳,腳跳。

                            六、創編1、師:還有誰會跳?(幼兒回答:袋鼠……)師:哎呦,袋鼠來了(幼兒接:請它一起跳)(可根據幼兒回答換成其它動物)2、師:除了和朋友跳一跳,還可以跟朋友干什么?(幼兒回答:抱一抱……)3、師先和一幼兒抱一抱,再請幼兒和好朋友抱一抱(可根據幼兒回答換成其它動作)

                            七、延伸活動師:我們還可以和朋友一起看看書,現在就邀請你的好朋友和你共同看一本書吧!

                          5、我是小袋袋繪本礁小班

                            活動目標:

                            1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。

                            2、愿意用動作、語言參與閱讀活動,嘗試運用"我喜歡……".的句式進行講述。

                            活動準備:

                            ppt,多媒體。

                            活動過程:

                            (一)開始部分。

                            教師和幼兒隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。

                            (二)基本部分。

                            一、認識書中主要人物--小袋袋,知道書名,猜想小袋袋喜歡的事情。

                            師:老師請來了一個新朋友,看看它是誰?

                            這是小袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個招呼吧。

                            小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡什么游戲呢?

                            二、初次閱讀ppt,理解并表達畫面內容。(重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面)1、跑步師:誰在跑步?

                            師:誰跑在最前面?

                            小結:小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。

                            2、鬼臉師:你們為什么笑啊?笑什么呀?

                            師:小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵,我們來學一學,給旁邊的小朋友看好不好看,好嗎?

                            小結:小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。

                            3、泥巴師:小袋袋在玩什么?

                            師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)小結:小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開心。

                            4、樹師:小動物們在干什么?

                            師:誰一動不動的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀?

                            小結:小袋袋喜歡變成一棵樹,一動不動地站著。

                            5、捉迷藏師:小袋袋在干什么?(動作引導,頭、手縮成一團)誰躲起來了?誰荏找它?

                            小結:小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團,讓家找不到它。

                            6、回家師:玩了一天,小動物們都回家了,誰在門口等它?

                            7睡覺師:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀?

                            幼:舒服、溫暖……幼兒感受"小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服"。

                            三、完整觀看ppt,師生共同閱讀并講述。

                            師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。

                            (三)結束部分。

                            四、運用"我喜歡……"的句式,結合生活經驗進行講述。

                            師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?

                            活動延伸:

                            從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結束活動。

                          6、小班繪本我來給你撐傘吧礁

                            活動目標:

                            1、幼兒根據動物的小配對雨傘。

                            2、配對雨傘時幼兒學會說:“我來給你撐傘吧。”

                            3、感受不同雨聲的樂趣。

                            活動準備:

                            ppt動物圖片,傘、中傘、小傘

                            活動過程:

                            一、教師把紙蓋住小動物,讓幼兒根據紙的小來猜一猜哪些小動物來了。

                            1、今天劉老師請來了一些動物朋友,他們就藏在這些紙的后面,會是誰呢?來了幾個動物朋友呢?(三個)

                            2、你們來猜一猜是哪些動物來了呢?也許你們認識的動物就藏在里面哦!(幼兒自由猜測)

                            3、這些動物是不是你們說的動物呢,我們來一起看看吧!

                            今天我請來了三位動物朋友,有的象,有高高的長頸鹿、有小小的螞蟻。

                            二、出示小、長短不同的雨傘讓幼兒配對。

                            1、哎呀,下雨勒!(鏘啪鏘)雨打在了象的背上,哎呀,象要被淋濕了,怎么辦呀?

                            2、教師出示不同的雨傘,提問幼兒說:“哪把雨傘適合象?什么顏色的?為什么?

                            3、教師拿著的雨傘撐在象的背上說:“我來給你撐傘吧!”哇,象開心了,的雨傘正合適!

                            4、“哩啪哩”雨打在長頸鹿的背上,怎么辦?哪把雨傘適合長頸鹿?什么顏色的?

                            5、“我來給你撐傘吧”!哎呦,這把橙色、長長的雨傘真合適!

                            6、嗶嗶啵啵、嗶嗶啵啵,雨打在小螞蟻的背上,怎么辦?

                            7、哇,說的真清楚,用黃顏色的這把是吧?我來試一試?

                            8、“我來給你撐傘吧!”喲,小小的雨傘正合適。

                            9、咚、咚,有一位動物朋友也來了。誰來了呢?(熊)

                            10、哦,是熊來了。咻,咻,雨打在熊的背上,我來給你撐傘吧!

                            11、哎呀,我沒有雨傘了,我會被雨淋濕嗎?讓我們一起看看故事就知道了!

                            三、教師讀繪本

                            1、教師讀第一遍繪本,提問幼兒:我有沒有被雨淋濕呀?發生什么了事呢?雨傘不是用完了嗎?

                            2、哦,原來是熊把我抱起來了,我們一起撐著傘。

                            3、那么,剛才故事里一共有幾把傘呀?(四把)這四把傘誰用過呀?(動物朋友)對了,這個故事里面動物也用過這四把傘。

                            4、我們一起來講這個故事吧!真開心,小朋友來跟我一起講了!

                            教師帶領幼兒一起講故事《我來給你撐傘吧》。

                            四、幼兒操作。

                            1、后來太陽出來了,天晴了,哎呀,后面又下雨了:滴滴答答、滴滴答答。哎呦,還有好多動物沒撐傘,它們被淋濕了。你們愿意助它們嗎?每位小朋友去找到三位小動物朋友,助它們撐傘好不好?但是助它們要說好聽的話哦:你們會說什么好聽的話?(我來給你撐傘吧)好,相信你們能干的!去試試吧!

                          7、小班礁礁小班植樹節礁

                            幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            設計意圖:

                            一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

                            活動目標:

                            1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

                            2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

                            活動過程:

                            一、晨間談話

                            植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

                            二、利用午餐后時間

                            1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

                            2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

                            四、種樹

                            激發幼兒參與種樹的興趣

                            1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

                            2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

                            3、師生共同參觀班年級組的種植地。

                          8、小班礁礁小班植樹節礁方案

                            幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            活動主題:

                            綠一方凈土,多一份溫暖。

                            澆一棵小樹,放一顆童心。

                            松一片土地,飛一片夢想!

                            活動時間:3月12日4月12日

                            活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

                            活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

                            活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

                            活動具體安排:

                            植樹節當天活動流程:

                            第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

                            第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

                            第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

                            第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

                            活動階段:(初期、中期、后期)

                            一、活動初期:(3月12日3月19日)

                            活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

                            活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

                            二、活動中期:(3月22日3月31日)

                            活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

                            活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

                            三、活動后期:(4月1日4月12日)

                            活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝福活動。

                            活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

                          9、小班奇奇畫蛋繪本礁

                            活動目標:

                            1、傾聽故事內容,學畫雞蛋和小雞。

                            2、觀察圖片中發生的事件,膽想象和表述。

                            活動準備:

                            黑色水筆、卡紙若干

                            活動過程:

                            一、人物介紹、引起興趣

                            來了個朋友名叫奇奇。

                            仔細看看,奇奇是個怎樣的孩子。

                            二、故事講述、膽表達

                            1、奇奇是個愛畫畫的孩子。他畫了什么?

                            2、膽講述:圓圓的會是什么呢?

                            3、奇奇在地上畫了5個雞蛋。

                            幼兒動手畫蛋。(小雞蛋,圓溜溜、畫個圈,碰個頭)

                            4、雞媽媽看見了,以為是自己下得蛋。于是一心想把小雞孵出來。

                            5、奇奇想:這下可不好了,該怎么辦呢?我們一起來想想辦法吧。

                            6、故事講述:奇奇想了一個好辦法。

                            三、動手繪畫:

                            1、幼兒動手將蛋變成小雞

                            2、添畫:小眼睛、尖尖嘴、細細爪,我的小雞出殼啦!

                          10、小班繪本紙箱礁

                            活動目標:

                            1、在玩紙箱的過程中體驗發現的驚喜與制作的快樂,萌發探索興趣。

                            2、在游戲互動中理解繪本內容,學說簡單對話,發展語言表達能力。

                            3、體驗繪本閱讀及紙箱游哮來的快樂。

                            活動準備:

                            紙箱,繪本《紙箱》PPT,輕音樂。

                            活動過程:

                            一、發現紙箱,產生活動興趣

                            師:請你們看一看,活動室里有什么?(紙箱。)

                            師:你們玩過紙箱嗎?是怎么玩的?

                            二、觀看圖1,產生閱讀繪本的興趣

                            師:有一個寶寶也找到了一個紙箱,還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好,我們家來看一看。

                            師:寶寶發現了紙箱,他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰一起玩紙箱的呢?猜猜看,寶寶是會對小兔子說什么?

                            三、自主閱讀繪本,發現紙箱的變化

                            1、自主閱讀。

                            師:請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的,可以把自己的發現告訴旁邊的小朋友哦。

                            (教師重點培養幼兒的閱讀習慣,如輕輕翻書、愛護圖書等,鼓勵幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)

                            2、交流討論。

                            師:寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?

                            四、親身體驗,感受紙箱“變化”的樂趣

                            1、觀看圖2、圖3。

                            師:寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到紙箱里面去看一看、玩一玩呢?

                            (教師帶領幼兒邊游戲邊念兒歌:紙箱放放好,小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬,慢慢走進來。小心蹲下身,快快藏起來!)

                            師:咦,怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導幼兒發現一扇小窗戶。)

                            2、觀看圖4、圖5。

                            師:寶寶和小兔子正玩得開心,突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。)

                            師:寶寶和小兔子躲在哪里?紙箱變成了什么?寶寶會對小兔子說什么?

                            師:雨停了,他們還會繼續和紙箱一起玩游戲嗎?

                            3、觀看圖6、圖7。

                            師:瞧,寶寶現在在干什么呢?

                            師:寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會把紙箱變成什么呢?

                            師:看,變成了什么?紙箱做的飛機飛得高不高啊?你從哪兒發現的?

                            4、觀看圖8、圖9。

                            師:飛機降落了。聽,咕嚕咕嚕……這是什么聲音?

                            師:原來是肚子餓了,在咕嚕咕嚕地叫。

                            師:吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)

                            師:我們來看看他們有沒有成功。看,寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來的桌子前點菜呢。

                            5、觀看圖1O、圖11、封底。

                            師:吃飽了,寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?

                            師:你從哪兒看出這是一座房子?

                            師:天黑了,星星、月亮出來了,寶寶在干什么?

                            師:對,寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢鄉。寶寶做了一個夢,夢到了一個紙箱。

                            五、活動總結,拓展延伸

                            師:看,故事中一個廢舊的紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱,一定會有更多有趣的事情發生。你們家里有紙箱嗎?請你們和爸爸媽媽一起玩一玩,然后到幼兒園來告訴家你們是怎么玩的。

                          11、小班語言礁繪本故事你好

                            【導語】礁是幼兒教學準備中的重要一環,幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發展的過程,所以礁準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力,幼兒礁多以趣味性、互動性、引導性為主,所以為了助老師們更好的準備礁,幼教網整理匯總里一些常用活動礁示例,希望對家有所助,僅供參考。下面分享關于繪本故事你好礁設計。

                            設計意圖:

                            選材自繪本《你好》,該繪本守于朋友見面互相問好的過程,其中的角色是四個小動物,情節簡單,突出了交往這一社會性主題,而小班年齡段的幼兒正處在社會性發展技能習得與迅速成長的時期,學會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能,因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

                            教學目標:

                            1.鼓勵幼兒觀察畫面,愿意膽地用自己的語言來表述畫面內容,在情境中說“你好”。

                            2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼,感受交往的快樂。

                            教學準備:

                            多媒體課件;

                            教學過程:

                            一、四位好朋友

                            利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象,你認識誰呀?并向新朋友問好。

                            二、好朋友來問好

                            1.小豬來問好。

                            有一天,小河馬在公園里玩,它在玩什么呀?

                            播放聲音“你好!”你們聽到了什么?是誰在說“你好”呀?

                            出現小豬,兩個好朋友玩什么呀?心情怎么樣?

                            2.小老鼠來問好。

                            播放聲音“你好”,又有朋友來了!是誰呢?猜猜看。

                            出示“小老鼠”:是我呀,我們一起玩吧!

                            現在有幾個朋友了?數一數。三個好朋友會在一起玩什么呢?

                            3.小鱷魚來問好。

                            播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢?

                            原來是誰呀?他是怎么和朋友說“你好”的?朋友們喜歡嗎?

                            沒朋友和小鱷魚一起玩,它怎么了?心情怎么樣?怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢?

                            最后小鱷魚是怎么問好的呢?

                            4.教師完整講述故事,助幼兒鞏固故事內容。

                            三、游戲:你好你好

                            1.“你們和好朋友在一起的時候,是怎么問好的呢?”

                            2.播放歌曲《你好》,引導幼兒互相問好。

                          12、小班繪本五只兔子礁

                            活動目標:

                            1、能仔細觀察畫面,并嘗試在問題情境中推測故事情節。

                            2、對繪本閱讀活動感興趣。

                            活動準備:

                            1、圖書人手一本

                            2、與圖書相關的課件

                            活動過程:

                            一、導入。

                            今天老師帶來了一本好看的書,你們想看嗎?

                            二、觀察封面。

                            1、看!這是書的什么?

                            2、封面上有什么?

                            3、有幾只兔子?我們一起來數一數。

                            4、對!這本書的名字就叫《五只兔子》。

                            5、五只兔子的表情是什么樣的?

                            6、請你猜一猜,這五只兔子為什么笑得這么開心呢?

                            7、到底小兔子為什么這么開心,我們一起來看看書里是怎么說的?

                            二、,打開課件,閱讀圖書的1~4頁。

                            觀看圖片P1看!小兔子在哪里?它們手里拿了什么?小兔子拿著籃子干什么呀?

                            觀看圖片P2看看,你們猜對了嗎?它們拿著籃子在干什么?它們在哪里采蘑菇?有的小兔子在……采蘑菇,有的小兔子在……抓小蟲,有的小兔子在……擦汗,有的小兔子在……拎籃子。(師提示后稍微停頓,請幼兒自己說出小白兔各個不同的動作。)觀看圖片P3誰來了?小兔子發現老虎了嗎?你從哪里看出來的?它們心里是什么感覺?那老虎有沒有看見小白兔呢?你又是從哪里看出來的?接下來會發生什么事?

                            觀看圖片P4我們來看看,老虎是怎么做的?請你來學一學老虎的樣子,想想它還會說什么?(幼兒模仿)小兔子又是怎么做的?我們也來學一學。(幼兒模仿)你覺得老虎會吃到小白兔嗎?為什么?

                            三、幼兒自主閱讀到底老虎會不會吃到小白兔?請小朋友自己來看書,兩個小朋友一起看一本書,把書翻到夾著回形針的一頁往后看,注意要一頁一頁輕輕地翻書,看看后來發生了什么事?

                            四、自主閱讀后提問1、小兔子被老虎吃掉了嗎?是誰救了它們?小松鼠是怎樣救小兔子的?

                            觀看圖片P5原來,老虎正要吃小白兔呢,發生了什么事?老虎被這么多松果砸到了是什么感覺?

                            觀看圖片P6后來老虎……跑了,五只兔子臉上是什么表情?現在你們知道五只兔子為什么笑得這么開心了嗎?

                            觀看圖片P7小兔子會對小松鼠說什么呢?

                            小松鼠為什么要救小兔子?

                            如果你的好朋友遇到了困難你會怎么做呢?

                            五、結束活動。

                            故事真好聽,請你再和你的好朋友一起完整地看看這本書,好嗎?

                          13、晚安小月亮繪本礁小班

                            活動目標:

                            1、立閱讀圖畫書,尋找感興趣的畫面,比較連貫地表述圖畫信息。

                            2、隨同伴介紹關注相應畫面,并傾聽他人講述圖片的內容,愿意膽表述自己的想法。

                            3、關注故事線索發展,體驗月亮與小鳥相互關愛的情感。

                            4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

                            5、能簡單復述故事。

                            活動準備:

                            繪本《晚安,小月亮》幼兒人手一本。

                            活動過程:

                            1、出示圖畫書,猜測故事情節,激發幼兒看圖畫書的興趣。

                            今天老師為每一位小朋友帶來了一本圖畫書,瞧!圖畫書封面上畫著誰?月亮和小鳥之間可能會發生什么樣的故事?(引導幼兒猜測)

                            2、小結看圖畫書要求,指導幼兒看圖畫書。

                            把這樣的一本好書與同伴一起分享著看是應該注意些什么?

                            (引導幼兒說說看圖畫書的要求)

                            找一個合適的地方看圖畫書。(幼兒看圖畫書,教師指導)

                            3、集中幼兒,膽表述圖畫信息。

                            你最喜歡圖畫書那一頁?你能用一段話來說說你在畫面上看到了些什么?(引導全體幼兒翻到這一頁一起傾聽。)

                            誰也喜歡這一頁圖畫書?誰愿意來補充說說?(引導幼兒膽表述自己的想法)

                            還有那一頁你也很喜歡?你能用一段話來說說你在畫面上看到了些什么?(依次引導幼兒膽表述不同畫面內容)

                            4、教師連貫講述圖畫書內容,引導幼兒體驗月亮與小鳥相互關愛的情感。

                          14、小班礁小班礁探究

                            隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

                            一.關注與引發孩子的興趣

                            動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

                            二.把握與捕捉孩子的信息

                            在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

                            (一)支持探究行為

                            小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

                            (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評。可是,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

                            (三)捕捉教育契機

                            幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

                            三.分享與交流孩子的經驗

                            在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

                            怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

                          15、小班英語礁小班英語礁

                            objects目標:

                            1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

                            2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

                            3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

                            teaching course 教學過程

                            1、warming: five little frogs

                            2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

                            feeling and so on.

                            for example: what is the weather like today? what day is it today?

                            how are you feeling today?

                            3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

                            teacher show the cards to children and read words, all together

                            repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

                            4、game: you say i do

                            5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

                          16、小班礁水的礁思

                            隨著夏季高溫的到來,幼兒接觸水的機會很多,近段時間我們發現幼兒經常以喝水或洗手為由,長時間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲,孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛,借此,我們抓住了孩子的興趣,開展了關于“水”的主題活動。

                            主題目標:引導幼兒了解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,同時教育幼兒養成講衛生、愛清潔、多喝水的良好習慣。活動中激發幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

                            活動初,我們請家長我們搜集了有關水的書籍、圖片、及光盤,通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識,于是對水的性質展開了探索,通過實驗,運用幼兒的感官,孩子們發現水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中,明白了水的性質。)

                            有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點,引起了爭議。卓雅說:“我媽媽說,透明水不一定是干凈的,里面有許多細菌。”于是我們進行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌,孩子們終于信服了卓雅的觀點。

                            由于自來水廠不適合孩子們實地參觀,我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小知識有限,所以僅靠語言描述他們很難聽懂,于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中,幼兒最為感興趣的數濾環節,為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程,我們準備了不同材料的過濾網,幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才變成清水,使用不同材料過濾效果是不一樣的。

                            為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣,我們請家長我們準備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得非常開心,回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動。“老師,我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多高興啊!”

                            “老師,我畫的是小劉叔叔在教我們游泳,小朋友學得好認真,我一定要學會游泳。”崔如佳非常高興得說。

                            在出通知玩水時,苛璇的媽媽非常細心,為苛璇準備了一件漂亮的泳衣,這引起了孩子們的注意和羨慕,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買,為了給孩子們一點安慰,在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

                            玩水過程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的注意,我們仔細一看原來是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說:“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚,水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說:“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了,借此,我們抓住了孩子的這一興趣點,對《水里有什么?》進行了討論并記錄。

                            接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個活動中,我們借著園內服務人員澆花和喂鴿子的機會,帶領孩子們進行了實地觀察,從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

                            幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的非常好,于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

                            黃佳奇:“假如沒有水的話,我想整個世界太可怕了,那可能有怪獸的”。

                            王詩雨:“假如沒有水的話,我想到處會變成一個的垃圾廠,那可怎么辦呢?”

                            曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小朋友們也哭了,快救救他們吧”。

                            《假如沒有水》幼兒想象中非常可怕,那小朋友有什么辦法嗎?通過談話,孩子們想的辦法非常的多,于是生成活動《保護環境,從我做起》。

                            “老師,我要節約用水,隨時關好水龍頭,我還要看著我們班的小朋友,如果他們不知道節約水的話,我要批評他們”。韓思鑒小朋友認真的說。

                            “老師,在家我要著媽媽一起打掃衛生,教育媽媽一塊保護環境,還有告訴我爸爸以后不能吸煙了。”紀孜源告訴我。……

                            孩子們記錄的多數是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的非常好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數的事情平時孩子們已經做的很好,可是洗手帕平時是老師洗,為了滿足孩子們的好奇心,我們讓幼兒體驗一次,在洗的過程中,幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮,為了讓幼兒進一步的了解手帕,我們開展了活動《方方得手帕》這一活動,活動初,請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

                            “老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時髦”郭弘義說

                            王蒞芊說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。

                            我發現僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。

                            張曉晨是個非常聰明的孩子,她告訴我們“瞧,我制的手帕會變魔術”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動《按規律排序》和《會變的圖形》,把材料投放在區角活動中,供幼兒學習和探索。

                            多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩,為了引導幼兒進一步的了解水,我們特設了玩水的區僵幼兒探索發現。

                            “老師,你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我

                            “怎么了?你慢慢的說”我問

                            “瞧,這只小鴨子它一點兒也不聽話,我想讓它下水去捉條魚,它卻不肯。”

                            噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探索了物體的沉浮現象,孩子們并進行記錄。

                            “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來,原來,洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手畫了一條魚,這可引起了孩子們的興趣,他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來。看到孩子們對此有如此的興趣,于是,我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場,在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

                            對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。

                            在《雪糕》的學習中,幼兒討論了雪糕的種類及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說的非常好。

                            蓋苛璇說:“空調和冰箱都有制冷作用。”

                            李錫雪說:“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用。”

                            李彥姝說:“我熱的時候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了。”

                            于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

                            《夏天的雷雨》這一活動中,我們請孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

                            岳瑞浩說:“老師,你看我的雨下的真,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。

                            韓思鑒說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

                            在水的秘密的探索中,我們通過實驗的方式,泡在水中的芹菜快樂的在生長,之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導幼兒認識水的流失現象,教育幼兒多喝水。

                            我們班開展了活動《好朋友俱樂部》,在我們的好朋友俱樂部里,孩子們之間得到了快樂的交流,家長之間也有了更好的溝通學習。

                            我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報,內容有教子心得、貝貝畫廊,健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目,在這里有孩子的心聲,家長的心得,老師的體會,壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。

                            六月份的活動豐富多彩,這個月孩子的多數作品是兩個孩子一起完成的,從而培養了孩子的互助合作的能力。還有,我們充分的利用了家長資源,請家長我們搜集了有關的圖書,制作了寫字用的筆,還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》,更可貴的是我們利用了家長資源,為我們帶來了知識講座,從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月,我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。

                          17、小班繪本兔子兔子爬山嘍礁

                            活動目標:

                            1、初步理解畫面內容,膽猜測故事情節。

                            2、體驗繪本故事帶來的樂趣,愿意共同講述畫面內容。

                            3、感受和媽媽一起游哮來的快樂。

                            活動準備:

                            1、幼兒人手一本繪本

                            2、兔子手偶每人一個

                            3、《兔子兔子爬上嘍》ppt

                            4、邀請媽媽

                            活動過程:

                            一、導入活動(播放歡快的音樂)

                            1、教師和幼兒一起戴上手偶兔子,跟隨音樂跳舞,感受快樂。

                            師:今天天氣可真好,戴上你的兔寶寶一起出去做游戲吧!

                            二、 集體閱讀:

                            1、今天小兔子和我們跳舞感到非常開心,他要給小朋友分享一個故事,我們一起來看看吧2、出示繪本書,采用提問的形式,引起幼兒觀看興趣。

                            (1)今天我帶來了一本書,看一看書的封面上有什么?(字、兔子)?綠綠的是什么呢?封面上的小兔子在干什么呢?(幼兒猜猜)(指導策略:激發了幼兒參與活動的興趣,提高了幼兒的注意力,帶著懸念進入活動。)小結:原來這只兔子正沿著綠絨絨的小山坡往上爬呢,嘿喲嘿喲,這是什么山呢?還和小兔子差不多高呢,這本書的名字叫《兔子兔子爬上嘍》

                            3、播放ppt,理解繪本內容。

                            (1)出示ppt2,提問:兔子爬的究竟是什么樣的山。(逐頁閱讀)幼兒:長滿小草的山,綠色的山等

                            師:你來學一學兔子爬山的樣子,他會發出什么聲音呢?

                            (2)出示ppt3,提問:原來小兔子在哪里爬山呀,綠綠的是什么呢?小兔子見到寶寶他會說什么呢?

                            小結:原來小兔子是小朋友的身上爬山呢

                            (3)出示ppt4,兔子口口吃草嘍,,咦,草為什么是黑色的呀?

                            (4)出示ppt5,師:小草吃起來是什么味道的?為什么?

                            幼兒:好香呀,一定是寶寶很講衛生,經常洗頭。

                            (5)出示ppt6,兔子兔子下山嘍,他是怎樣下山的?

                            幼兒:像滑滑梯一樣,

                            (6)出示ppt7,跳跳跳,真軟,小兔子為什么覺得這座山很軟呀?(指導策略:引導幼兒摸摸自己的肚皮或同伴之間相互摸摸,感受軟軟的感覺,體驗和同伴共同游哮來的快樂。)

                            (7)出示ppt8,兔子兔子回家嘍,怎么有塊石頭,石頭會是什么呢?

                            (8)出示ppt9,哈哈,原來是寶寶的小腳丫啊,(鼓勵幼兒互動)

                            (9)出示ppt10,寶寶再見,再見,小兔子別走,別走,原來小兔子和寶寶一起做游戲呢,寶寶和小兔子玩得開心嗎?你從哪里看出來的?

                            (10)出示ppt11,畫面中出現了誰?寶寶在哪里?小兔子呢?引導幼兒發現小兔子是套在媽媽手山的玩偶,引導幼兒仔細觀察寶寶、媽媽、兔子的表情,感受他們之間的相親相愛,溫馨和快樂。

                            三、完整欣賞

                            1、引導幼兒自主閱讀。(每人一本繪本)

                            2、邀請媽媽上臺和寶寶一起表演請媽媽戴上手偶小兔子,寶寶坐在媽媽身上一起邊表演邊講述故事。

                          18、幼兒園小班繪本吃什么呢礁

                            活動目標:

                            1、能收口一致的點數"6"以內的數,知道"1"和"許多"的區別。

                            2、體驗物體"由變小""由多變少"的規律。

                            3、教育幼兒養成良好的飲食習慣。

                            活動準備:

                            1、號繪本《吃什么呢?》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢?》。

                            2、蘋果、棗子、餅干、香梨等,數量五到六個不等。

                            活動過程:

                            1、幼兒自由閱讀。

                            1)師:今天,老師帶了一本新的繪本,小朋友自己先從封面開始,一頁一頁的往后翻看。

                            2)幼兒再有閱讀,師巡回知道并提問。

                            2、幼兒講述自己看到的繪本內容。

                            師:在繪本里面,你們都看到了誰?他們在干什么?

                            (師逐一出示圖片)

                            1)象:有幾只象?它在干什么?

                            嘴巴里面有幾個蘋果? 盤子里面有幾個蘋果呢?

                            師:甜甜的的蘋果真好吃呀!象唔嘛唔嘛,一口一口吃的好開心。

                            2)小豬:幾只小豬?在吃什么?

                            手上有幾個?盤子里面有幾個?(請幼兒上臺數一數)

                            師示范數。幼兒個別數。

                            3)小兔:幾只小兔?他們在吃什么?

                            小白兔的手上有幾塊西瓜?盤子里面有幾塊?

                            師:手上有三塊,盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢?我們一起數一數吧。

                            4)小朋友:在干什么?有些什么好吃的?有幾樣好吃的東西呢?

                            隨機教育:小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒有挑食呀?沒有,而且吃的很干凈。他是一個不挑食、講衛生的好寶寶,我們要向他學習。

                            3、師幼共同閱讀。

                            1)師:這本繪本講的是小動物們和小朋友吃東西的故事,他有一個好聽的名字,叫《吃什么呢?》

                            師幼共同手指點讀《吃什么呢?》

                            2)幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。

                            P3提問:在這一頁里面藏著一個小秘密,請你們來找一找哦。

                            師引導幼兒范縣蘋果越來越小的規律。

                            3)游戲:《吃蘋果》

                            4)師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。

                            4、品嘗各種食物。

                            師:今天老師也給你們準備好吃的,猜一猜是什么呢?

                            (蘋果、棗子、餅干、香梨等,數量五到六個不等)

                            師幼共同品嘗,體驗游戲的快樂。

                          19、小班繪本礁藏在哪里了

                          活動目標:

                            1.能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物。

                            2.愿意膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

                            3.體驗捉迷藏游戲的快樂。

                          活動準備:

                            1.場景布置:石頭、樹、草、花;

                            2.毛絨玩具:小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿;3.表演道具:兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角;4.PPT課件活動過程:

                            1.引起興趣,關注故事的名字

                            (1)教師介紹故事的名字:今天老師帶來了一個故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?

                            (2)猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢?

                            (3)你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

                            (4)教師小結:在森林里,動物朋友們在玩捉迷藏,真有趣。我們跟他們一起玩吧!

                            2.出示PPT課件,觀察畫面,講述故事開始部分

                            (1)有哪些動物朋友在捉迷藏?(追問幼兒:哪個是小兔?小象長得什么樣?……引導幼兒講述動物的外形)

                            (2)教師講述:誰來躲,誰來找呢?小動物們想了一個好辦法剪刀、石頭、布。最后,小狐貍輸了,它對朋友說:“你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。”

                            3.進入場景,參與尋找,講述故事內容

                            (1)引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說:“咦,都躲到哪里去了呢?請寶寶們我一起來找吧!”“石頭后面有誰呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

                            (2)還有小動物藏在哪里了?你找到了誰?在哪里找到的?(引導幼兒完整講述:小松鼠躲在樹后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)你是怎么會發現它的?

                            (3)小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到,你發現了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結:小鹿真聰明,躲在樹林里,家把它的角當成樹枝,所以找不到它。)4.完整欣賞故事(1)教師:小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來吧!

                            (2)操作PPT,講述故事。

                            (3)提問:有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲?

                            你記得它們躲在哪里了?

                            5.出示表演道具,分配角色進行表演故事

                            (1)教師:我們也來玩捉迷藏的游戲吧!

                            (2)分配角色,其余幼兒做小狐貍,邊找邊講述:你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?石頭后面有對長長的耳朵,找到了,小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢?樹后面有條花花的尾巴,找到了,松鼠躲在樹后面。都躲到哪里去了呢?花叢中有兩只黃色的小腳丫,找到了,小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢?小草后面有個長長的鼻子,找到了,小象躲在小草后面。長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢?沒找到。

                            6.出示繪本,引發幼兒閱讀的欲望教師:《藏在哪里了》這個有趣的故事就在這本書寶寶里面,我們一起回教室和同伴們分享吧!

                          20、小班繪本小綿羊生氣了礁

                            礁:小綿羊生氣了

                            活動目標:

                            1、仔細觀察畫面,引導幼兒能理解故事內容,感受故事中主人公的情緒變化。

                            2、教育孩子不亂發脾氣,愿意助別人。

                            活動準備:

                            PPT

                            活動過程:

                            1、引出課題

                            出示PPT1:今天,老師給小朋友們請來了兩位小客人,會是誰呢? 這兩只小綿羊長得樣嗎?哪里不樣。

                            出示PPT2:這是誰呀?皺緊眉頭怎么了呀?

                            2、理解故事內容

                            出示PPT3~11:莫莫在干什么?

                            (1)

                            師:是的,個美麗的早晨,莫莫和莫莉在草原上發現了棵蘋果樹,樹上長滿了蘋果,可是莫莫就是想吃這么個蘋果,于是它使勁的往上跳,但怎么也吃不到,只好眼睜睜的在那里等,希望能夠等到它往下掉,可是它等著等著就睡著了。

                            (2) 師:就在莫莫醒來時,發現莫莫最喜歡的那個蘋果被誰給吃掉了?

                            (3)師:莫莫的心情會是怎樣呢?

                            (4)師:引導幼兒觀察莫莫生氣時,都長出了什么?發生了什么事呢?

                            (5)師:小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎?為什么?

                            出示PPT12~15

                            師:就在這時,莫莫越想越生氣,就使勁的跺著它的蹄子,生氣的吼了聲,莫莫掉進了哪里了呀 ?

                            小朋友,這時候的莫莫個人掉進了山洞心情會是怎樣呢?

                            就在這時,莫莉又是怎么做的呢?

                            莫莫被莫莉救出來了,莫莫的心情是怎樣呢?這時候的莫莫最想對莫莉說什么?

                            小朋友,你們喜歡這樣的莫莉嗎?

                            3、自由表述

                            聽了這個故事之后,那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的東西,你會怎么樣呢?

                            總結:我們要知道,當我們因為些事情不開心的時候,千萬不要亂發脾氣,不開心的事情都會過去的,朋友才是最珍貴的。希望在小朋友遇到困難的時候,你們的身邊也會有個像茉莉樣的好朋友來助你,所以不要輕易對自己的朋友發脾氣。我們要做個能干的小朋友,不亂發脾氣,要樂意助別人。

                            礁二:《小綿羊生氣了》

                            活動目標:

                            1、欣賞故事,指出莫莫對好朋友不應該做的事情。

                            2、了解自己好朋友的長處,愿意結交更多朋友。

                            活動準備:

                            《小綿羊生氣了》圖畫書,教學課件(PPT)

                            愛心形狀的粘紙或即時貼

                            圖片:莫莫、茉莉

                            胸飾:金色五角星若干

                            活動過程:

                            (1)導入故事,引出話題

                            出示第2~3面:

                            這是莫莫,那是茉莉,他們是對好朋友。在幼兒園里,誰是你的好朋友?

                            (2)傾聽故事,理解內容

                            ①出示第4~9面:

                            莫莫怎么了?他為什么那么生氣?

                            茉莉知道嗎?

                            如果你的好朋友不小心拿走了你的東西或吃了你喜歡的食物,你會怎么辦?

                            莫莫這樣對待自己的好朋友,你覺得對嗎?

                            你喜歡莫莫嗎?為什么?

                            ②出示第10-23面:

                            莫莫生氣了,除了對好朋友很兇,還做了哪些可怕的事情?

                            那茉莉呢?好朋友對她那么兇,她怎樣對待莫莫這個好朋友的?

                            莫莫和茉莉,你喜歡誰?為什么?

                            茉莉身上有哪些地方,是讓你喜歡的? (教師結合幼兒所說的,用愛心粘紙貼在茉莉身上相應的地方)

                            小結:當好朋友莫莫對自己生氣時,茉莉沒有生氣;莫莫對她吼叫時也沒還嘴;當莫莫掉到地底下時,茉莉還想方設法救他,給他帶來了又紅又的蘋果。茉莉身上的這些地方,都讓我們喜歡。

                            (3)尋找發現,表述表現

                            你的好朋友讓你最喜歡的地方是什么?

                            把你喜歡好朋友的理由,用愛心粘紙貼上去,趕快聲告訴他(她)。

                            幼兒尋找、思考好朋友的優點,用粘紙粘貼、聲告訴他(她)或者用力抱抱她(他)。

                            看看哪個寶寶身上的愛心粘紙最多,表示他(她)的優點最多、朋友最多,是“棒棒星寶寶”(掛上胸飾)。

                            (4)活動延伸

                            茉莉找到莫莫時,莫莫對茉莉說了句什么話? (對不起)

                            做錯事情會說“對不起”的寶寶,朋友們都會原諒他,他還是個棒棒的寶寶。

                            (三)活動拓展

                            1、提供各種表情的圖片,讓幼兒挑選出生氣時合適的態度。

                            2、投放愛心粘紙,鼓勵幼兒在發現好朋友新的優點時,獎勵給好朋友(也可以做成個版面,以便統計)。

                            3、定期開展“棒棒星寶寶”的評比。

                            (四)閱讀區的活動

                            和好朋友講講:莫莫又想要個梨了,接著會發生什么有趣的事情呢?

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                            礁三:小綿羊生氣了

                            活動目標:

                            1、理解故事內容,了解莫莫生氣時所做一些的事情。

                            2、膽表達自己的想法,感受莫莫不同階段的心情變化。

                            活動準備:

                            1、PPT圖片

                            2、繪本

                            活動重難點:

                            活動重點:仔細觀察畫面,了解莫莫生氣時所做的事,并膽表達自己的想法。

                            活動難點:通過故事情節,體驗莫莫的心情變化。

                            活動過程:

                            一、談話討論,引出讀本內容

                            1、出示繪本封面

                            師:今天老師帶來一本繪本,我們來看看畫面上有誰?

                            2、觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因

                            師:它的表情是什么樣的?

                            咦,莫莫怎么啦?

                            你們生氣時是什么樣的表情?

                            莫莫為什么會生氣了,讓我們一起來看看。

                            二、根據PPT畫面,了解故事情節

                            (一)引入故事,了解莫莫生氣的原因。

                            看圖上除了莫莫還有誰呀?頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友,茉莉。

                            莫莫在干什么呢?它做了什么動作?我們來學學,莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個蘋果?無論莫莫跳得多高,莫莫總駛不到那個蘋果。

                            于是莫莫就在樹下等,他想也許蘋果會自己掉下來的。等著等著,莫莫就…

                            莫莫醒來后發現了什么?

                            莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果,莫莫會怎么樣啊?

                            (二)初步了解莫莫生氣時所做一些的事情。

                            莫莫生氣的時候發生了一些變化,看,它長出了?(生氣的牙齒)

                            它還長出什么?生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴

                            它張嘴巴對著茉莉聲說,什么呢?誰來猜猜看。(孩子自由說,再集體說)

                            看它生氣的蹄子在干什么?(幼兒集體模仿)

                            小鴨子怎么從池塘里出來了呢?

                            還用它生氣的犄角在干嘛? (個別、集體幼兒模仿)

                            (三) 最后了解生氣后發生的事情。

                            莫莫越來越生氣,看它在干什么呢?

                            你們猜猜看接下來會發生什么事情?

                            突然聽到咔嚓一聲,地面怎么了?,莫莫呢?

                            猜猜這時的莫莫心情怎么樣?他在做什么?

                            你們有沒有什么辦法來救救莫莫呢?

                            他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時光,慢慢地就不生氣了。

                            最后誰來救它呢?到底是誰呢?我們來看看。茉莉還帶來了什么?

                            看看現在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣?(表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了)

                            莫莫在做什么?還會發生什么事呢?我們下次再來說說。

                            三、出示繪本

                            師:這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》,我會把它放在圖書區,小朋友可以去看看哦!

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                          21、小班親子礁礁小班成果展

                            幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園小班成果展,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

                            活動流程:

                            一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

                            二、歌曲欣賞:

                            1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

                            2.個人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

                            三、古詩欣賞

                            1.集體背誦:《江南》、《清明》。

                            2.分組背誦:《所見》、《絕句》。

                            3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

                            四、舞蹈欣賞:

                            1.集體表演:《春天》、《慶祝》。

                            2.個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

                            五、故事表演:

                            1.房騰宇《愉快的一天》

                            2.董雨萌《小松鼠的傘》

                            3.劉元昊《太陽生病了》

                            六、兒歌欣賞:

                            1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

                            2.分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

                            3.個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

                            七、數學內容展示:

                            1.唱數120、點數1-5。

                            2.展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。

                            3.2、3、4的形成極其意義。

                            4.按形狀、顏色、小等排序。

                            八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。

                            九、結束

                            再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

                          22、小班繪本好餓的小蛇礁

                            礁一:《好餓的小蛇》

                            活動目標:

                            1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣,培養幼兒的觀察能力!

                            2、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內容。

                            3、在猜測、操作中,學說故事中的短句。

                            活動準備:

                            故事PPT、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干

                            活動過程:

                            一、以課件小蛇引出課題

                            師:小朋友,今天我第一次見你們,我帶禮物來啦,我帶了一個很好聽的故事,有一個小動物它也跟著我來了,它想講故事給你們聽,看看它在哪呢?寶寶快看!它是誰呀?仔細看哦,看看它是誰呀?

                            1、先出示小動物的尾巴

                            師:你看看它可能會是誰呀?(出示動物的尾巴)

                            幼:長頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子

                            2、再出示小動物的頭

                            師:這是誰?(接著出示動物的頭)

                            幼:蛇

                            3、最后完整地出示小動物!

                            師:他說是蛇,是不是蛇呀?看看,前面細細長長的,有斑紋的,黃黃的黑黑的顏色家都看到了對吧?現在露出了一個橢圓形的腦袋,它到底是誰呢?出來吧,仔細看哦,咦,出來的是誰呀?

                            幼:蛇

                            師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個招呼吧,小蛇你好!

                            幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對著小蛇揮揮手)

                            二、跟著老師做游戲:學小蛇走路(聽著音樂跟著老師一起扭)

                            師:小蛇扭呀扭呀,它也來了,它要給小朋友們講故事真開心,這樣吧,小蛇來了我們學學小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩,好嗎?

                            三、教師初步講解故事,引導幼兒觀察圖片

                            1、小蛇扭呀扭來到了果園

                            師:這會呀,扭著扭著,它覺得肚子有點餓啦,于是小蛇呀來到了一片果園,果園里面可能會有很多很多的水果是吧?那楊老師問問你們,果園里面可能有些什么水果給小蛇吃?誰來說?

                            幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃

                            2、小蛇前面出現了一棵蘋果樹,蘋果圓圓的,小蛇一口把的圓圓的蘋果吞到肚子里

                            3、吃了一個蘋果后的小蛇肚子會有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關于圓形的無題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)

                            4、第二天,小蛇再次來到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個蘋果?)

                            5、出示小蛇吃了三個蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個蘋果?幾個小蘋果?吃了三個蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠)

                            四、請幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導)

                            為每位幼兒準備一條小蛇,各種各樣的水果,請幼兒給小蛇喂水果!)

                            1、 教師示范如何操作給小蛇喂水果

                            2、發給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作

                            3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞

                            4、小結:因為小蛇吞進了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣

                            五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發孩子想象(幼兒自由想象),老師小結

                            師:小蛇今天帶來的這個故事好不好玩呀?你看,小蛇吃了那么多東西,它的肚子在不停的變是不是?其實這個小蛇每天都是吃不一樣的東西,它的肚子會變成什么樣呢?去看看這本書,這本書的名字叫《好餓的小蛇》,有時間去翻吧,小蛇的肚子肯定會給你帶來好多好玩的事情,好嗎?

                            礁二:《好餓的小蛇》

                            活動目標:

                            1、愿意安靜看圖聽故事,初步理解故事內容。

                            2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句:“啊嗚咕嘟,啊真好吃。”

                            3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

                            活動準備:

                            多媒體課件、電視機、電腦。

                            活動過程:

                            一、小蛇圖片導入,激起幼兒興趣。

                            1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。

                            師:今天老師請了小蛇來我們班做客。看,這條小蛇長的什么樣子?

                            師:小蛇今天要去小樹林散步,看看小蛇是怎么去的呢?

                            2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。

                            師:小蛇是扭來扭去去小樹林的,你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎?

                            二、欣賞PPT課件,熟悉故事趣味內容。

                            1、通過欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。

                            1)出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

                            師:小蛇扭來扭去在小樹林里發現了什么?

                            師:你看到的蘋果是什么樣子的?

                            小結:小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

                            2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子,幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。

                            師:咦,小蛇怎么了?怎么會變成現在這個樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?

                            3)出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。

                            師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?

                            4)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作,并學說短句:“啊嗚咕嘟,啊真好吃。”

                            2、通過欣賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子),推故事相關內容。

                            1)出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片,幼兒觀察。

                            師:小蛇在小樹林里扭來扭去,還吃了很多的水果,你們猜,它都吃了什么水果呢?

                            2)幼兒討論小蛇吃了什么水果。

                            A、香蕉:

                            師:香蕉是什么顏色什么樣子的?

                            小結:原來小蛇是吃了香蕉,所以身體變得彎彎的了。

                            B、葡萄:

                            師:你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?

                            葡萄是什么顏色什么樣子的?

                            師:原來小蛇是吃了葡萄,所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

                            C、菠蘿:

                            師:你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢?

                            菠蘿是什么顏色什么樣子的?

                            師:原來小蛇是吃了菠蘿,所以身體變得刺刺的了。

                            3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片,幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

                            1)師:小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿,它繼續在小樹林里扭來扭去的散步,突然它發現了一棵長滿紅蘋果的樹,小樹會怎么樣呢?它會怎么吃呀?

                            2)欣賞小蛇吃蘋果樹的FLASH動畫,并學一學小蛇吃樹的樣子。

                            三、欣賞FLASH動畫《好餓的小蛇》,體會故事的幽默有趣。

                            1、播放FLASH動畫《好餓的小蛇》,讓幼兒體會故事的幽默,教師邊看邊講述,引導幼兒一起說一說短句:“啊嗚咕嘟,啊真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。

                            2、教師簡單針對故事內容進行提問,助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處(小蛇背后)的小樹林。

                            師:小朋友你們有沒有發現小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢?你們覺得這棵樹好吃嗎?小樹吃起來,有什么味道呢?

                            3、幼兒去散步尋找水果,結束教學活動。

                            師:小蛇散步的時候見到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!

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                            礁三:好餓的小蛇

                            活動目標

                            一、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達自己的猜測和想象,并學說一句完整的話。

                            二、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細嚼慢咽,而不能吞。

                            活動準備

                            自制圖書一本(轉轉書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);投影儀一臺活動

                            過程實錄一、猜測、想象

                            1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測)

                            2、其實這是它吃下去的一樣東西呢?猜猜它吃了什么?(一個怎么樣的某某某)。誰猜對了呢,我們一起把它請出來吧。

                            3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?

                            二、理解故事

                            1、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西?我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問:

                            (1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)

                            (2)誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)

                            2、第三天,第四天好餓的小蛇還會發現什么好吃的?(請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問:誰來說說好餓的小蛇發現了一個什么好吃的,是怎么吃的?

                            梨頭:請吃了梨頭的小蛇上來,我們來學學小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請小蛇回家吧)

                            草莓:還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來,學學吃草莓的樣子。

                            問一位小朋友:a你的小蛇發現了什么好吃的?b誰的小蛇也吃了菠蘿

                            3、繼續觀看圖書

                            第五天,好餓的小蛇還發現了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉轉轉,把他轉出來吧)

                            第六天呢?好餓的小蛇又發現了什么?|(請一位小朋友來轉)

                            4、觀看圖書結尾

                            (1)好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣東西,這下肚子不舒服了,他吞了什么呀?

                            (2) 原來是一棵又高又的蘋果樹,看到它這個樣子你想對它說什么?好餓的小蛇也說了:“不好吃,不好吃”。

                            (3)那你們平時是怎么吃東西的?

                            5、小結:吃東西時要一口一口的吃,要細嚼慢咽,千萬不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。

                            三、完整欣賞故事一遍

                            誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧,題目叫《好餓的小蛇》

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                          23、小班繪本礁一步一步走啊走

                          活動目標:

                            1、欣賞畫面,了解各小動物的走路特點,感受繪本的情趣。

                            2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應的數經驗。

                          活動準備:

                            1、繪本PPT。

                            2、小動物圖片和藍色卡紙制作的“小路”。

                          活動過程:

                            一、以“羊村”吸引孩子注意。

                            出示藍色卡紙制作的“小路”,師:帶你們去玩,到哪里去呢?(PPT顯示“羊村”)好玩嗎?有什么好玩的?

                            指導策略:問題引發幼兒對PPT圖片的觀察,并說出自己喜歡的角色。引導幼兒將“小路”放在空處,別做“擠羊羊”,這樣的方法幼兒喜歡。

                            二、欣賞繪本故事:

                            1、師:我們準備上路了,很多朋友想去“羊村”,看來了誰?(PPT演示小弟弟走啊走),同時讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。

                            2、師:找找畫面上什么是一個的?(PPT出現花園里的女孩、飛機、花等)幼兒的回答:一個小女孩、一架藍飛機、一架紅飛機、一只小雞、一朵白云……師:除了路邊的花園有這么多1個,小朋友的臉上有什么也是一個的?

                            幼兒的回答:一只鼻子、一張嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛閉著我的思考:這個環節跟繪本故事沒有聯系,是應老師自己加進去的畫面,根據小班幼兒年齡特點,巧妙整合相關的數學內容“1”,讓幼兒在仔細觀察的基礎上,找尋什么是1個的。其間還有意創設兩架飛機不同顏色的畫面,孩子們還是給出了圓滿的答案1架藍飛機、1架紅飛機。應老師隨即還出現了人臉的畫面,但在活動中,孩子們也不存在困難,一只鼻子,只看見一只耳朵……觀察能力太棒了。多媒體在幼兒正確回答后,回應“太棒了”,及時進行了肯定和鼓勵。

                            3、師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰呢?(小烏龜),讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的?(爬啊爬)小烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了誰呢?(白鴨)怎么走?(搖搖擺擺走啊走)4、讓幼兒學學白鴨一步一步搖啊搖。

                            指導策略:出示一個圖章,師:“比一比誰搖得厲害,獎勵敲顆印章,誰敲章過去羊村不用買票。”

                            我的思考:對于小班孩子來說,除了騙吃就是騙玩,敲章這樣的方式是受用的,起到了有效激勵的作用。孩子們一個比一個搖得起勁。教師每每一個動物出場,總不忘讓幼兒爬一爬,搖一搖,動靜結合,幼兒參與積極性很高。

                            三、觀察出場動物的先后順序:

                            1、每位幼兒擺放小動物順序。

                            2、教師黑板上演示不同排法。

                            我的思考:教師營造了一個靈性、安靜的操作環境和氛圍,讓幼兒思考并自由排列組合三個動物,積累相關感受。

                            四、繼續欣賞繪本故事:

                            1、小弟弟走啊走,看到又來了一個動物,學著它的樣子跳啊跳,會是誰呢?看看到底是誰?

                            幼兒的猜測:小兔子、小袋鼠、小青蛙……2、跳著跳著又碰到了誰?(鴕鳥)到現在為止一共來了幾個朋友?回憶一下,第5個是誰?那么,第2個呢?第3個誰啊?

                            我的思考:對小班孩子要求5個動物的記憶,讓記憶回答準確的幼兒敲章,一次次給予幼兒成功的機會,有效發展幼兒記憶和思維能力。

                            五、延伸活動:

                            師:小路上一共幾個朋友?第一個是誰?第2個?……突然,碰到了誰?虎年到了怎么說?跟著音樂走啊走去“羊村”。

                            指導策略:在結尾時用老虎的吼聲吸引孩子,但為了消除小班恐懼心理,馬上用“好老虎”下定義,并充分調動幼兒從想說到會說,并模仿動作。

                            我的思考:對于小班孩子來說,能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易,應老師還在現場讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動作和笑容,應景,又自然推向高潮。

                          24、小班語言礁小班識字游戲礁1

                            幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            1、游戲:是不是

                            玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,復進行。

                            2、游戲:小孩小孩真愛玩

                            玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

                            3、游戲:與字寶寶再見

                            玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

                            4、游戲:圈識字游戲

                            玩法:在地上用粉筆畫上幾個圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

                            5、游戲:誰是我的好朋友

                            目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

                            玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

                            6、游戲:撿珍珠

                            目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

                            準備:字卡、椅子、小獎品

                            玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪,不怕海水寒;跳進海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

                            注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

                            游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

                            7、游戲:工兵挖地雷

                            目的:復習學過的字,培養識字興趣

                            準備:貼有漢字的地雷圖片。

                            玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來挖地雷。

                            8、游戲:丟石頭

                            玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

                            孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去,玩中人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令人丟石頭。

                            9、游戲:鉆山洞

                            玩法:準備一個的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

                            人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

                            還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

                            10、游戲:小船運水果

                            玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

                            11、游戲:滾皮球

                            玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

                            先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

                            還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

                            12、游戲:小魔棒找朋友

                            玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

                            13、游戲:種豆豆、收豆豆

                            玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

                          25、小班語言礁小班識字游戲礁2

                            幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            1、游戲:摘果子

                            玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

                            2、游戲:爭冠

                            玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓勵。

                            3、游戲:叫醒字寶寶

                            玩法:將字卡貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

                            4、游戲:捉迷藏

                            玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

                            5、游戲:少了誰

                            方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

                            6、游戲:蝴蝶戲花

                            玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

                            7、游戲:誰來了?誰走了?

                            玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

                            8、游戲:配對

                            玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

                            9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

                            10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

                            11、游戲:裝表情

                            玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

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