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                          小班語言繪本從頭動到腳教案

                          時間:2022-08-26

                          平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班語言繪本從頭動到腳教案,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

                          小班語言繪本從頭動到腳教案

                          1、小班語言繪本從頭動到腳礁

                            《從頭動到腳》是一個有趣的繪本,包含設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,目的在于讓孩子在想、看、說、練的基礎上認識身體各部位的名稱,學說故事中的句式:“我是……,我會……,你會嗎?這個我會!”提高孩子的語言表達能力和學習語言的興趣。

                            設計意圖:

                            小班的孩子喜歡一些韻律感比較強的文學作品,更喜歡這些作品中一些重復性的語言,但是由于孩子的年齡特點,要讓他們在短時間內學習一個邏輯性比較強的句式確實很難,因此我設計了微課《從頭動到腳》,目的在于讓孩子在想、看、說、練的基礎上認識身體各部位的名稱,學說故事中的句式:“我是……,我會……,你會嗎?這個我會!”提高孩子的語言表達能力和學習語言的興趣。

                            活動目標:

                            1、學說句式:“我是……,我會……,你會嗎?這個我會!”

                            2、熟悉身體主要部位的名稱。

                            3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

                            4、培養幼兒膽發言,說完整話的好習慣。

                            活動重難點:

                            學說句式:“我是……,我會……,你會嗎?這個我會!”

                            活動準備:

                            1、《從頭動到腳》課件。

                            2、背景音樂。

                            活動過程:

                            一、提問導入,引起興趣。(30秒)

                            1、創設語言情景,直接導入,。

                            小朋友們,今天老師要帶你們去參觀動物園,我們會見到很多很多的小動物,你們能用“我是......” 的句式聲說出這些動物的名字嗎?

                            2、逐一出示故事中動物的圖片,教師先示范用“我是……”的句試介紹前四個小動物,然后引導幼兒看圖用“我是……”的句式說出其余八種動物的名稱。

                            二、出示繪本《從頭動到腳》

                            引導幼兒欣賞畫面,傾聽故事,學習句式:“我是……,我會……,你會嗎?這個我會!”(4分30秒)

                            1、教師講解繪本內容,幼兒觀察畫面,在復重復的基礎上了解句式特點。

                            2、提問故事內容,了解身體各部位的名稱。

                            (1)提問:剛才這個故事中提到了身體上的哪些部位?(PPT逐一出示各部位的圖片)

                            (2)請把你知道的身體部位指出來,并動一動。(PPT出示所有身體部位的名稱)

                            3、看圖片學說句式:“我是……,我會……,你會嗎?這個我會!”

                            (PPT逐幅出示故事圖片)提問:你能根據提示用故事中的語言講一講圖片內容嗎?

                            三、出示動態圖片,幼兒練習句式。(1分鐘)

                            教師:你能嘗試用“我是......,我會......,,你會嗎?”這個句式說一說圖片中的內容嗎?

                            1、PPT出示動態跳躍的青蛙,幼兒根據圖片練習句式:我是青蛙,我會跳,你會嗎?

                            2、PPT出示動態的走路的小熊,幼兒練習說句式:我是小熊,我會這這樣走, 你會嗎?

                            四、延伸活動。(30秒)

                            幼兒思考:除了這些動作,你的身體還會做什么?怎么做?

                          2、小班語言礁繪本我現在有點忙礁

                            幼教網整理了關于幼兒園小班語言礁:繪本《我現在有點忙》礁,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            1、喜歡聽故事,嘗試用語言表述話語:“不好意思,我現在有點忙。”

                            2、膽模仿拉便便情形,知道便便時的正確做法。

                            活動準備:

                            1、《我現在有點忙》圖畫書、教學課件(ppt)

                            2、頭飾:小男孩、小兔子、小狗、小牛

                            活動過程:

                            一、出示畫面,導入故事

                            二、欣賞故事,學說對話

                            1、猜猜這是誰的家?

                            教師講述對話

                            2、小男孩來到花園里,看看他接著要找哪個好朋友,你猜猜誰躲在花園里了?

                            3、瞧,小男孩在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?(和幼兒一起做拉的動作)鼓勵幼兒學說對話。

                            4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?

                            小結:動物朋友都說有點忙,不跟小男孩玩。小男孩有點傷心,有點難過了。

                            5、動物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。

                            地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的便嗎?

                            小結:哦!原來剛才動物朋友們都在忙著拉便呢!

                            6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、膽講述)

                            7、出示故事封面,完整講述故事。

                            小結:原來還有比玩更重要的事情就是拉便便,小朋友想要拉便便的時候也要像動物朋友那樣對好朋友膽說出來,并馬上去。

                            三、情景演繹

                            請小朋友來扮演角色,演繹情景對話。

                            四、我會便

                            觀看圖片,引導幼兒討論,膽模仿拉便便的情形,知道便便時的正確做法。(東營市廣饒縣稻莊鎮實驗幼兒園?)

                          3、小班語言礁繪本故事你好

                            【導語】礁是幼兒教學準備中的重要一環,幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發展的過程,所以礁準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力,幼兒礁多以趣味性、互動性、引導性為主,所以為了助老師們更好的準備礁,幼教網整理匯總里一些常用活動礁示例,希望對家有所助,僅供參考。下面分享關于繪本故事你好礁設計。

                            設計意圖:

                            選材自繪本《你好》,該繪本守于朋友見面互相問好的過程,其中的角色是四個小動物,情節簡單,突出了交往這一社會性主題,而小班年齡段的幼兒正處在社會性發展技能習得與迅速成長的時期,學會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能,因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

                            教學目標:

                            1.鼓勵幼兒觀察畫面,愿意膽地用自己的語言來表述畫面內容,在情境中說“你好”。

                            2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼,感受交往的快樂。

                            教學準備:

                            多媒體課件;

                            教學過程:

                            一、四位好朋友

                            利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象,你認識誰呀?并向新朋友問好。

                            二、好朋友來問好

                            1.小豬來問好。

                            有一天,小河馬在公園里玩,它在玩什么呀?

                            播放聲音“你好!”你們聽到了什么?是誰在說“你好”呀?

                            出現小豬,兩個好朋友玩什么呀?心情怎么樣?

                            2.小老鼠來問好。

                            播放聲音“你好”,又有朋友來了!是誰呢?猜猜看。

                            出示“小老鼠”:是我呀,我們一起玩吧!

                            現在有幾個朋友了?數一數。三個好朋友會在一起玩什么呢?

                            3.小鱷魚來問好。

                            播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎么樣呢?

                            原來是誰呀?他是怎么和朋友說“你好”的?朋友們喜歡嗎?

                            沒朋友和小鱷魚一起玩,它怎么了?心情怎么樣?怎么樣才能讓朋友們愿意和它一起玩呢?

                            最后小鱷魚是怎么問好的呢?

                            4.教師完整講述故事,助幼兒鞏固故事內容。

                            三、游戲:你好你好

                            1.“你們和好朋友在一起的時候,是怎么問好的呢?”

                            2.播放歌曲《你好》,引導幼兒互相問好。

                          4、小班語言礁小班識字游戲礁1

                            幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            1、游戲:是不是

                            玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,復進行。

                            2、游戲:小孩小孩真愛玩

                            玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

                            3、游戲:與字寶寶再見

                            玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

                            4、游戲:圈識字游戲

                            玩法:在地上用粉筆畫上幾個圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

                            5、游戲:誰是我的好朋友

                            目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

                            玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

                            6、游戲:撿珍珠

                            目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

                            準備:字卡、椅子、小獎品

                            玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪,不怕海水寒;跳進海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

                            注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

                            游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

                            7、游戲:工兵挖地雷

                            目的:復習學過的字,培養識字興趣

                            準備:貼有漢字的地雷圖片。

                            玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來挖地雷。

                            8、游戲:丟石頭

                            玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

                            孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去,玩中人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令人丟石頭。

                            9、游戲:鉆山洞

                            玩法:準備一個的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

                            人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

                            還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

                            10、游戲:小船運水果

                            玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

                            11、游戲:滾皮球

                            玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

                            先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

                            還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

                            12、游戲:小魔棒找朋友

                            玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

                            13、游戲:種豆豆、收豆豆

                            玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

                          5、小班語言礁小班識字游戲礁2

                            幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            1、游戲:摘果子

                            玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

                            2、游戲:爭冠

                            玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓勵。

                            3、游戲:叫醒字寶寶

                            玩法:將字卡貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

                            4、游戲:捉迷藏

                            玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

                            5、游戲:少了誰

                            方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

                            6、游戲:蝴蝶戲花

                            玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

                            7、游戲:誰來了?誰走了?

                            玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

                            8、游戲:配對

                            玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

                            9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字。或者老師出示字卡,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

                            10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

                            11、游戲:裝表情

                            玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

                          6、小班語言礁小班語言

                            活動目標:

                            1.能安靜傾聽故事,理解故事內容。

                            2.學習根據故事提供的線索,積極仿編。

                            3.體驗助別和被別人助的快樂

                            活動準備:

                            出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。

                            活動過程:

                            一.引起興趣。

                            1.小朋友,你們坐過出租車嗎?坐了以后覺得怎么樣?

                            2.這里也有一輛出租車,它是誰的呢?

                            3.噢,原來是小猴的出租車,你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢?

                            (請你和旁邊的小朋友說說。)

                            提問:會不會讓客人滿意呢?

                            二:理解故事內容。

                            1.乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢?讓我們來聽聽故事里是怎么說的?

                            (幼兒欣賞故事第一遍)

                            提問:

                            (1)故事里誰坐了小猴的出租車?

                            (2)它們遇到了什么困難?

                            2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難,結果是否滿意嗎?小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢?

                            提問:

                            (1)、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢?

                            (2)、蛋寶寶也坐了小猴的出租車,小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢?

                            最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣?

                            3.你喜歡小猴嗎?為什么?

                            二.仿編活動。

                            1.聽說坐小猴的出租車非常滿意,小動物們都想坐小猴的出租車,還有誰也會來坐呢?

                            2.想想看它們遇到什么困難?小猴會不會它們解決呢呀?

                            (請幼兒自由討論)

                            3.我們來把你的想法編進故事里好嗎?

                            4.請個別幼兒講述。

                            三.自由表達。

                            1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車?那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀?為什么?

                            2.把你的想法去告訴給客人老師聽。

                          7、小班語言礁五則有趣的小班課堂游戲

                            幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《五則有趣的小班課堂游戲》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            幼兒天生愛玩游戲,有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲,達到良好的教學效果。為此,小編整理了幼兒園小班語言游象全,讓小班的語言教學活動更加豐富多彩,提升幼兒園的教學效果。

                            提高幼兒的語言能力,是小班語言教學的重要內容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的,因此,通過小班語言游戲是提高幼兒表達能力的重要手段。以下是小班語言游戲,供幼師們參考。

                            1、小動物找食物

                            目標:能注意傾聽對方說話,喜歡參加游戲活動。

                            準備: 1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。

                            玩法:

                            1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說:"我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。

                            2、幼兒邊說兒歌邊找食物,找到后做吃的動作并放入小筐,鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲復進行。

                            附兒歌:小動物怎么叫

                            小花貓,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。

                            小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲子嘰嘰嘰。

                            小鴨子,呷呷呷,吃到魚蝦呷呷呷。

                            小黃狗,汪汪汪,啃著骨頭汪汪汪。

                            2、抱娃娃

                            目標:學用"娃娃的xx…可以……"的句式,了解五官的功能。

                            準備:每人一個娃娃

                            玩法: 每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩,膽地在集體面前用"娃娃的XX……"句式說說自己娃娃五官的功能。

                            3、奇妙的口袋

                            目標:能正確運用抱、開、搖、吹等動詞,學說完整的短句。

                            準備:神秘袋一只。

                            規則:每次只能摸出一樣玩具。

                            玩法:

                            1、教師拿出口袋念兒歌:"奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?"教師摸出皮球,問:"這是什么?"(這是皮球。)教師再拍皮球問:"老師在做什么?"(老師在拍皮球。)

                            2、教師念兒歌:"奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸。"當幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

                            4、外婆橋

                            玩法:兩人一組,一前一后坐在草坪上,后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上,邊念兒歌邊搖動。

                            附兒歌:外婆橋

                            搖呀搖,搖到外婆橋, 搖呀搖,搖呀搖,

                            外婆叫我好寶寶, 一搖搖到外婆橋;

                            你來抱,我來抱, 外婆好,外婆好,

                            抱到瓶邊去拿糕。 外婆叫我好寶寶。

                            5、見面歌

                            目標:1、學習用"XX見面,XXX"的句型創編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

                            玩法:教師和幼兒練習小雞、小貓、小狗的叫聲,學習"XX見面,XXX"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創編兒歌繼續表演。

                            附兒歌:見面歌

                            小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;

                            小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;

                            小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;

                            小朋友見面,你好!你好!

                          8、小班礁礁小班植樹節礁

                            幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            設計意圖:

                            一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

                            活動目標:

                            1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

                            2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

                            活動過程:

                            一、晨間談話

                            植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

                            二、利用午餐后時間

                            1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

                            2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

                            四、種樹

                            激發幼兒參與種樹的興趣

                            1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

                            2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

                            3、師生共同參觀班年級組的種植地。

                          9、小班礁礁小班植樹節礁方案

                            幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            活動主題:

                            綠一方凈土,多一份溫暖。

                            澆一棵小樹,放一顆童心。

                            松一片土地,飛一片夢想!

                            活動時間:3月12日4月12日

                            活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

                            活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

                            活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

                            活動具體安排:

                            植樹節當天活動流程:

                            第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

                            第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

                            第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

                            第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

                            活動階段:(初期、中期、后期)

                            一、活動初期:(3月12日3月19日)

                            活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

                            活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

                            二、活動中期:(3月22日3月31日)

                            活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

                            活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

                            三、活動后期:(4月1日4月12日)

                            活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝福活動。

                            活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

                          10、小班奇奇畫蛋繪本礁

                            活動目標:

                            1、傾聽故事內容,學畫雞蛋和小雞。

                            2、觀察圖片中發生的事件,膽想象和表述。

                            活動準備:

                            黑色水筆、卡紙若干

                            活動過程:

                            一、人物介紹、引起興趣

                            來了個朋友名叫奇奇。

                            仔細看看,奇奇是個怎樣的孩子。

                            二、故事講述、膽表達

                            1、奇奇是個愛畫畫的孩子。他畫了什么?

                            2、膽講述:圓圓的會是什么呢?

                            3、奇奇在地上畫了5個雞蛋。

                            幼兒動手畫蛋。(小雞蛋,圓溜溜、畫個圈,碰個頭)

                            4、雞媽媽看見了,以為是自己下得蛋。于是一心想把小雞孵出來。

                            5、奇奇想:這下可不好了,該怎么辦呢?我們一起來想想辦法吧。

                            6、故事講述:奇奇想了一個好辦法。

                            三、動手繪畫:

                            1、幼兒動手將蛋變成小雞

                            2、添畫:小眼睛、尖尖嘴、細細爪,我的小雞出殼啦!

                          11、小班繪本紙箱礁

                            活動目標:

                            1、在玩紙箱的過程中體驗發現的驚喜與制作的快樂,萌發探索興趣。

                            2、在游戲互動中理解繪本內容,學說簡單對話,發展語言表達能力。

                            3、體驗繪本閱讀及紙箱游哮來的快樂。

                            活動準備:

                            紙箱,繪本《紙箱》PPT,輕音樂。

                            活動過程:

                            一、發現紙箱,產生活動興趣

                            師:請你們看一看,活動室里有什么?(紙箱。)

                            師:你們玩過紙箱嗎?是怎么玩的?

                            二、觀看圖1,產生閱讀繪本的興趣

                            師:有一個寶寶也找到了一個紙箱,還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好,我們家來看一看。

                            師:寶寶發現了紙箱,他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰一起玩紙箱的呢?猜猜看,寶寶是會對小兔子說什么?

                            三、自主閱讀繪本,發現紙箱的變化

                            1、自主閱讀。

                            師:請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的,可以把自己的發現告訴旁邊的小朋友哦。

                            (教師重點培養幼兒的閱讀習慣,如輕輕翻書、愛護圖書等,鼓勵幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)

                            2、交流討論。

                            師:寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?

                            四、親身體驗,感受紙箱“變化”的樂趣

                            1、觀看圖2、圖3。

                            師:寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到紙箱里面去看一看、玩一玩呢?

                            (教師帶領幼兒邊游戲邊念兒歌:紙箱放放好,小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬,慢慢走進來。小心蹲下身,快快藏起來!)

                            師:咦,怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導幼兒發現一扇小窗戶。)

                            2、觀看圖4、圖5。

                            師:寶寶和小兔子正玩得開心,突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。)

                            師:寶寶和小兔子躲在哪里?紙箱變成了什么?寶寶會對小兔子說什么?

                            師:雨停了,他們還會繼續和紙箱一起玩游戲嗎?

                            3、觀看圖6、圖7。

                            師:瞧,寶寶現在在干什么呢?

                            師:寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會把紙箱變成什么呢?

                            師:看,變成了什么?紙箱做的飛機飛得高不高啊?你從哪兒發現的?

                            4、觀看圖8、圖9。

                            師:飛機降落了。聽,咕嚕咕嚕……這是什么聲音?

                            師:原來是肚子餓了,在咕嚕咕嚕地叫。

                            師:吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)

                            師:我們來看看他們有沒有成功。看,寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來的桌子前點菜呢。

                            5、觀看圖1O、圖11、封底。

                            師:吃飽了,寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?

                            師:你從哪兒看出這是一座房子?

                            師:天黑了,星星、月亮出來了,寶寶在干什么?

                            師:對,寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢鄉。寶寶做了一個夢,夢到了一個紙箱。

                            五、活動總結,拓展延伸

                            師:看,故事中一個廢舊的紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱,一定會有更多有趣的事情發生。你們家里有紙箱嗎?請你們和爸爸媽媽一起玩一玩,然后到幼兒園來告訴家你們是怎么玩的。

                          12、小班繪本五只兔子礁

                            活動目標:

                            1、能仔細觀察畫面,并嘗試在問題情境中推測故事情節。

                            2、對繪本閱讀活動感興趣。

                            活動準備:

                            1、圖書人手一本

                            2、與圖書相關的課件

                            活動過程:

                            一、導入。

                            今天老師帶來了一本好看的書,你們想看嗎?

                            二、觀察封面。

                            1、看!這是書的什么?

                            2、封面上有什么?

                            3、有幾只兔子?我們一起來數一數。

                            4、對!這本書的名字就叫《五只兔子》。

                            5、五只兔子的表情是什么樣的?

                            6、請你猜一猜,這五只兔子為什么笑得這么開心呢?

                            7、到底小兔子為什么這么開心,我們一起來看看書里是怎么說的?

                            二、,打開課件,閱讀圖書的1~4頁。

                            觀看圖片P1看!小兔子在哪里?它們手里拿了什么?小兔子拿著籃子干什么呀?

                            觀看圖片P2看看,你們猜對了嗎?它們拿著籃子在干什么?它們在哪里采蘑菇?有的小兔子在……采蘑菇,有的小兔子在……抓小蟲,有的小兔子在……擦汗,有的小兔子在……拎籃子。(師提示后稍微停頓,請幼兒自己說出小白兔各個不同的動作。)觀看圖片P3誰來了?小兔子發現老虎了嗎?你從哪里看出來的?它們心里是什么感覺?那老虎有沒有看見小白兔呢?你又是從哪里看出來的?接下來會發生什么事?

                            觀看圖片P4我們來看看,老虎是怎么做的?請你來學一學老虎的樣子,想想它還會說什么?(幼兒模仿)小兔子又是怎么做的?我們也來學一學。(幼兒模仿)你覺得老虎會吃到小白兔嗎?為什么?

                            三、幼兒自主閱讀到底老虎會不會吃到小白兔?請小朋友自己來看書,兩個小朋友一起看一本書,把書翻到夾著回形針的一頁往后看,注意要一頁一頁輕輕地翻書,看看后來發生了什么事?

                            四、自主閱讀后提問1、小兔子被老虎吃掉了嗎?是誰救了它們?小松鼠是怎樣救小兔子的?

                            觀看圖片P5原來,老虎正要吃小白兔呢,發生了什么事?老虎被這么多松果砸到了是什么感覺?

                            觀看圖片P6后來老虎……跑了,五只兔子臉上是什么表情?現在你們知道五只兔子為什么笑得這么開心了嗎?

                            觀看圖片P7小兔子會對小松鼠說什么呢?

                            小松鼠為什么要救小兔子?

                            如果你的好朋友遇到了困難你會怎么做呢?

                            五、結束活動。

                            故事真好聽,請你再和你的好朋友一起完整地看看這本書,好嗎?

                          13、晚安小月亮繪本礁小班

                            活動目標:

                            1、立閱讀圖畫書,尋找感興趣的畫面,比較連貫地表述圖畫信息。

                            2、隨同伴介紹關注相應畫面,并傾聽他人講述圖片的內容,愿意膽表述自己的想法。

                            3、關注故事線索發展,體驗月亮與小鳥相互關愛的情感。

                            4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

                            5、能簡單復述故事。

                            活動準備:

                            繪本《晚安,小月亮》幼兒人手一本。

                            活動過程:

                            1、出示圖畫書,猜測故事情節,激發幼兒看圖畫書的興趣。

                            今天老師為每一位小朋友帶來了一本圖畫書,瞧!圖畫書封面上畫著誰?月亮和小鳥之間可能會發生什么樣的故事?(引導幼兒猜測)

                            2、小結看圖畫書要求,指導幼兒看圖畫書。

                            把這樣的一本好書與同伴一起分享著看是應該注意些什么?

                            (引導幼兒說說看圖畫書的要求)

                            找一個合適的地方看圖畫書。(幼兒看圖畫書,教師指導)

                            3、集中幼兒,膽表述圖畫信息。

                            你最喜歡圖畫書那一頁?你能用一段話來說說你在畫面上看到了些什么?(引導全體幼兒翻到這一頁一起傾聽。)

                            誰也喜歡這一頁圖畫書?誰愿意來補充說說?(引導幼兒膽表述自己的想法)

                            還有那一頁你也很喜歡?你能用一段話來說說你在畫面上看到了些什么?(依次引導幼兒膽表述不同畫面內容)

                            4、教師連貫講述圖畫書內容,引導幼兒體驗月亮與小鳥相互關愛的情感。

                          14、小班礁小班礁探究

                            隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

                            一.關注與引發孩子的興趣

                            動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

                            二.把握與捕捉孩子的信息

                            在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

                            (一)支持探究行為

                            小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

                            (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評。可是,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

                            (三)捕捉教育契機

                            幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

                            三.分享與交流孩子的經驗

                            在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

                            怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

                          15、小班英語礁小班英語礁

                            objects目標:

                            1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

                            2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

                            3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

                            teaching course 教學過程

                            1、warming: five little frogs

                            2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

                            feeling and so on.

                            for example: what is the weather like today? what day is it today?

                            how are you feeling today?

                            3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

                            teacher show the cards to children and read words, all together

                            repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

                            4、game: you say i do

                            5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

                          16、小班繪本兔子兔子爬山嘍礁

                            活動目標:

                            1、初步理解畫面內容,膽猜測故事情節。

                            2、體驗繪本故事帶來的樂趣,愿意共同講述畫面內容。

                            3、感受和媽媽一起游哮來的快樂。

                            活動準備:

                            1、幼兒人手一本繪本

                            2、兔子手偶每人一個

                            3、《兔子兔子爬上嘍》ppt

                            4、邀請媽媽

                            活動過程:

                            一、導入活動(播放歡快的音樂)

                            1、教師和幼兒一起戴上手偶兔子,跟隨音樂跳舞,感受快樂。

                            師:今天天氣可真好,戴上你的兔寶寶一起出去做游戲吧!

                            二、 集體閱讀:

                            1、今天小兔子和我們跳舞感到非常開心,他要給小朋友分享一個故事,我們一起來看看吧2、出示繪本書,采用提問的形式,引起幼兒觀看興趣。

                            (1)今天我帶來了一本書,看一看書的封面上有什么?(字、兔子)?綠綠的是什么呢?封面上的小兔子在干什么呢?(幼兒猜猜)(指導策略:激發了幼兒參與活動的興趣,提高了幼兒的注意力,帶著懸念進入活動。)小結:原來這只兔子正沿著綠絨絨的小山坡往上爬呢,嘿喲嘿喲,這是什么山呢?還和小兔子差不多高呢,這本書的名字叫《兔子兔子爬上嘍》

                            3、播放ppt,理解繪本內容。

                            (1)出示ppt2,提問:兔子爬的究竟是什么樣的山。(逐頁閱讀)幼兒:長滿小草的山,綠色的山等

                            師:你來學一學兔子爬山的樣子,他會發出什么聲音呢?

                            (2)出示ppt3,提問:原來小兔子在哪里爬山呀,綠綠的是什么呢?小兔子見到寶寶他會說什么呢?

                            小結:原來小兔子是小朋友的身上爬山呢

                            (3)出示ppt4,兔子口口吃草嘍,,咦,草為什么是黑色的呀?

                            (4)出示ppt5,師:小草吃起來是什么味道的?為什么?

                            幼兒:好香呀,一定是寶寶很講衛生,經常洗頭。

                            (5)出示ppt6,兔子兔子下山嘍,他是怎樣下山的?

                            幼兒:像滑滑梯一樣,

                            (6)出示ppt7,跳跳跳,真軟,小兔子為什么覺得這座山很軟呀?(指導策略:引導幼兒摸摸自己的肚皮或同伴之間相互摸摸,感受軟軟的感覺,體驗和同伴共同游哮來的快樂。)

                            (7)出示ppt8,兔子兔子回家嘍,怎么有塊石頭,石頭會是什么呢?

                            (8)出示ppt9,哈哈,原來是寶寶的小腳丫啊,(鼓勵幼兒互動)

                            (9)出示ppt10,寶寶再見,再見,小兔子別走,別走,原來小兔子和寶寶一起做游戲呢,寶寶和小兔子玩得開心嗎?你從哪里看出來的?

                            (10)出示ppt11,畫面中出現了誰?寶寶在哪里?小兔子呢?引導幼兒發現小兔子是套在媽媽手山的玩偶,引導幼兒仔細觀察寶寶、媽媽、兔子的表情,感受他們之間的相親相愛,溫馨和快樂。

                            三、完整欣賞

                            1、引導幼兒自主閱讀。(每人一本繪本)

                            2、邀請媽媽上臺和寶寶一起表演請媽媽戴上手偶小兔子,寶寶坐在媽媽身上一起邊表演邊講述故事。

                          17、幼兒園小班繪本吃什么呢礁

                            活動目標:

                            1、能收口一致的點數"6"以內的數,知道"1"和"許多"的區別。

                            2、體驗物體"由變小""由多變少"的規律。

                            3、教育幼兒養成良好的飲食習慣。

                            活動準備:

                            1、號繪本《吃什么呢?》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢?》。

                            2、蘋果、棗子、餅干、香梨等,數量五到六個不等。

                            活動過程:

                            1、幼兒自由閱讀。

                            1)師:今天,老師帶了一本新的繪本,小朋友自己先從封面開始,一頁一頁的往后翻看。

                            2)幼兒再有閱讀,師巡回知道并提問。

                            2、幼兒講述自己看到的繪本內容。

                            師:在繪本里面,你們都看到了誰?他們在干什么?

                            (師逐一出示圖片)

                            1)象:有幾只象?它在干什么?

                            嘴巴里面有幾個蘋果? 盤子里面有幾個蘋果呢?

                            師:甜甜的的蘋果真好吃呀!象唔嘛唔嘛,一口一口吃的好開心。

                            2)小豬:幾只小豬?在吃什么?

                            手上有幾個?盤子里面有幾個?(請幼兒上臺數一數)

                            師示范數。幼兒個別數。

                            3)小兔:幾只小兔?他們在吃什么?

                            小白兔的手上有幾塊西瓜?盤子里面有幾塊?

                            師:手上有三塊,盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢?我們一起數一數吧。

                            4)小朋友:在干什么?有些什么好吃的?有幾樣好吃的東西呢?

                            隨機教育:小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒有挑食呀?沒有,而且吃的很干凈。他是一個不挑食、講衛生的好寶寶,我們要向他學習。

                            3、師幼共同閱讀。

                            1)師:這本繪本講的是小動物們和小朋友吃東西的故事,他有一個好聽的名字,叫《吃什么呢?》

                            師幼共同手指點讀《吃什么呢?》

                            2)幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。

                            P3提問:在這一頁里面藏著一個小秘密,請你們來找一找哦。

                            師引導幼兒范縣蘋果越來越小的規律。

                            3)游戲:《吃蘋果》

                            4)師幼共同尋找在其他小動物里面藏著的小秘密。

                            4、品嘗各種食物。

                            師:今天老師也給你們準備好吃的,猜一猜是什么呢?

                            (蘋果、棗子、餅干、香梨等,數量五到六個不等)

                            師幼共同品嘗,體驗游戲的快樂。

                          18、小班繪本跟我一起跳礁

                            活動目標:

                            1、熟悉故事內容,能簡單講述故事的概內容,并愿意用動作表現故事內容。

                            2、體驗和朋友一起游戲的快樂,體會故事營造的快樂、和諧的美好情感。

                            3、懂得要與人禮貌交往,并能進行簡單對話。

                            活動準備:

                            繪本;繪本圖片;兔子、青蛙、皮球、雨點的圖片

                            活動過程:

                            一、導入

                            1、師帶領幼兒邊唱邊跳《幸福拍手歌》第一段,結束時一起拍手、跳:oh(胸前拍手)--ye(雙臂舉高、雙腳跳)!

                            2、師:剛才我們做了什么動作?

                            (師可重做剛才的動作,用動作提示幼兒回答:跳)3、師:今天還有一些朋友要跟我們一起跳,他們是誰呢?請在故事中找一找,還有哪些朋友跟我們一起跳的?

                            二、幼兒自由看書,找找還有哪些朋友在跟我們一起跳。

                            三、幼兒合上書,師提問:還有誰也跟我們一起跳?

                            (幼兒回答,教師提醒幼兒要把話說完整:我看見……)四、和幼兒一起仔細看圖:

                            1、第一面師:圖上有誰?他們在干什么?

                            我們圍著樹跳,怎么跳?(向前跳,向后跳。請幼兒做一做動作)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細節:草叢背后露出一點點小兔耳朵)2、第二面:師:真的是小兔,"哎,小兔來了,請它一起跳",小兔怎么跳呢?(請幼兒學小兔跳)下面是誰跳的呢?猜一猜!(畫面中的細節:草叢背后露出青蛙頭)

                            3、第三面:師:真的是青蛙,"哎,青蛙來了,請它一起跳",青蛙怎么跳呢?(請幼兒學青蛙跳)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細節:樹干后藏著個皮球)

                            4、第四面:師:真的是皮球,"哎,皮球來了,請它一起跳",皮球怎么跳呢?(請幼兒自由做皮球跳的動作)下面是誰來跟我們一起跳?猜一猜!(畫面中的細節:上面拐角處有小雨點落下)

                            5、第五面:師:真的是雨點,"哎,雨點來了,請它一起跳",雨點怎么跳呢?(請幼兒自由做雨點跳躍的動作)6、第六面:

                            師:這么多朋友一起跳,我們圍著樹跳,小腳跳,腳跳。小腳是誰的腳?(小朋友的腳)那就請你們跳一跳(全體幼兒跳)。

                            腳是誰的腳?(人的腳)那老師來跳一跳(老師跳)。

                            五、完整熟悉故事

                            1、師:故事講完了,故事的名字就叫《跟我一起跳》

                            2、師:我們邀請朋友一起跳時每次都說了什么?

                            (請它一起跳)我們要主動邀請朋友一起玩,用上一個神奇的字"請",你會說嗎?

                            3、師再講一遍故事:

                            故事《跟我一起跳》

                            我們圍著樹跳,向前跳,向后跳。

                            (出示兔子圖片) 哎喲,兔子來了,(幼兒接) -- 請它一起跳。

                            (出示青蛙圖片) 哎喲,青蛙來了,(幼兒接)-- 請它一起跳。

                            (出示皮球圖片) 哎喲,皮球來了,(幼兒接)-- 請它一起跳。

                            (出示雨點圖片) 哎喲,雨點來了,(幼兒接)-- 請它一起跳。

                            我們圍著樹跳,小腳跳,腳跳。

                            六、創編1、師:還有誰會跳?(幼兒回答:袋鼠……)師:哎呦,袋鼠來了(幼兒接:請它一起跳)(可根據幼兒回答換成其它動物)2、師:除了和朋友跳一跳,還可以跟朋友干什么?(幼兒回答:抱一抱……)3、師先和一幼兒抱一抱,再請幼兒和好朋友抱一抱(可根據幼兒回答換成其它動作)

                            七、延伸活動師:我們還可以和朋友一起看看書,現在就邀請你的好朋友和你共同看一本書吧!

                          19、小班繪本礁藏在哪里了

                          活動目標:

                            1.能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物。

                            2.愿意膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

                            3.體驗捉迷藏游戲的快樂。

                          活動準備:

                            1.場景布置:石頭、樹、草、花;

                            2.毛絨玩具:小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿;3.表演道具:兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角;4.PPT課件活動過程:

                            1.引起興趣,關注故事的名字

                            (1)教師介紹故事的名字:今天老師帶來了一個故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?

                            (2)猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢?

                            (3)你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

                            (4)教師小結:在森林里,動物朋友們在玩捉迷藏,真有趣。我們跟他們一起玩吧!

                            2.出示PPT課件,觀察畫面,講述故事開始部分

                            (1)有哪些動物朋友在捉迷藏?(追問幼兒:哪個是小兔?小象長得什么樣?……引導幼兒講述動物的外形)

                            (2)教師講述:誰來躲,誰來找呢?小動物們想了一個好辦法剪刀、石頭、布。最后,小狐貍輸了,它對朋友說:“你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。”

                            3.進入場景,參與尋找,講述故事內容

                            (1)引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說:“咦,都躲到哪里去了呢?請寶寶們我一起來找吧!”“石頭后面有誰呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

                            (2)還有小動物藏在哪里了?你找到了誰?在哪里找到的?(引導幼兒完整講述:小松鼠躲在樹后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)你是怎么會發現它的?

                            (3)小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到,你發現了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結:小鹿真聰明,躲在樹林里,家把它的角當成樹枝,所以找不到它。)4.完整欣賞故事(1)教師:小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來吧!

                            (2)操作PPT,講述故事。

                            (3)提問:有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲?

                            你記得它們躲在哪里了?

                            5.出示表演道具,分配角色進行表演故事

                            (1)教師:我們也來玩捉迷藏的游戲吧!

                            (2)分配角色,其余幼兒做小狐貍,邊找邊講述:你們都躲起來吧,好好地躲起來,我來找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?石頭后面有對長長的耳朵,找到了,小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢?樹后面有條花花的尾巴,找到了,松鼠躲在樹后面。都躲到哪里去了呢?花叢中有兩只黃色的小腳丫,找到了,小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢?小草后面有個長長的鼻子,找到了,小象躲在小草后面。長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢?沒找到。

                            6.出示繪本,引發幼兒閱讀的欲望教師:《藏在哪里了》這個有趣的故事就在這本書寶寶里面,我們一起回教室和同伴們分享吧!

                          20、小班繪本小綿羊生氣了礁

                            礁:小綿羊生氣了

                            活動目標:

                            1、仔細觀察畫面,引導幼兒能理解故事內容,感受故事中主人公的情緒變化。

                            2、教育孩子不亂發脾氣,愿意助別人。

                            活動準備:

                            PPT

                            活動過程:

                            1、引出課題

                            出示PPT1:今天,老師給小朋友們請來了兩位小客人,會是誰呢? 這兩只小綿羊長得樣嗎?哪里不樣。

                            出示PPT2:這是誰呀?皺緊眉頭怎么了呀?

                            2、理解故事內容

                            出示PPT3~11:莫莫在干什么?

                            (1)

                            師:是的,個美麗的早晨,莫莫和莫莉在草原上發現了棵蘋果樹,樹上長滿了蘋果,可是莫莫就是想吃這么個蘋果,于是它使勁的往上跳,但怎么也吃不到,只好眼睜睜的在那里等,希望能夠等到它往下掉,可是它等著等著就睡著了。

                            (2) 師:就在莫莫醒來時,發現莫莫最喜歡的那個蘋果被誰給吃掉了?

                            (3)師:莫莫的心情會是怎樣呢?

                            (4)師:引導幼兒觀察莫莫生氣時,都長出了什么?發生了什么事呢?

                            (5)師:小朋友你們喜歡這樣的莫莫嗎?為什么?

                            出示PPT12~15

                            師:就在這時,莫莫越想越生氣,就使勁的跺著它的蹄子,生氣的吼了聲,莫莫掉進了哪里了呀 ?

                            小朋友,這時候的莫莫個人掉進了山洞心情會是怎樣呢?

                            就在這時,莫莉又是怎么做的呢?

                            莫莫被莫莉救出來了,莫莫的心情是怎樣呢?這時候的莫莫最想對莫莉說什么?

                            小朋友,你們喜歡這樣的莫莉嗎?

                            3、自由表述

                            聽了這個故事之后,那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的東西,你會怎么樣呢?

                            總結:我們要知道,當我們因為些事情不開心的時候,千萬不要亂發脾氣,不開心的事情都會過去的,朋友才是最珍貴的。希望在小朋友遇到困難的時候,你們的身邊也會有個像茉莉樣的好朋友來助你,所以不要輕易對自己的朋友發脾氣。我們要做個能干的小朋友,不亂發脾氣,要樂意助別人。

                            礁二:《小綿羊生氣了》

                            活動目標:

                            1、欣賞故事,指出莫莫對好朋友不應該做的事情。

                            2、了解自己好朋友的長處,愿意結交更多朋友。

                            活動準備:

                            《小綿羊生氣了》圖畫書,教學課件(PPT)

                            愛心形狀的粘紙或即時貼

                            圖片:莫莫、茉莉

                            胸飾:金色五角星若干

                            活動過程:

                            (1)導入故事,引出話題

                            出示第2~3面:

                            這是莫莫,那是茉莉,他們是對好朋友。在幼兒園里,誰是你的好朋友?

                            (2)傾聽故事,理解內容

                            ①出示第4~9面:

                            莫莫怎么了?他為什么那么生氣?

                            茉莉知道嗎?

                            如果你的好朋友不小心拿走了你的東西或吃了你喜歡的食物,你會怎么辦?

                            莫莫這樣對待自己的好朋友,你覺得對嗎?

                            你喜歡莫莫嗎?為什么?

                            ②出示第10-23面:

                            莫莫生氣了,除了對好朋友很兇,還做了哪些可怕的事情?

                            那茉莉呢?好朋友對她那么兇,她怎樣對待莫莫這個好朋友的?

                            莫莫和茉莉,你喜歡誰?為什么?

                            茉莉身上有哪些地方,是讓你喜歡的? (教師結合幼兒所說的,用愛心粘紙貼在茉莉身上相應的地方)

                            小結:當好朋友莫莫對自己生氣時,茉莉沒有生氣;莫莫對她吼叫時也沒還嘴;當莫莫掉到地底下時,茉莉還想方設法救他,給他帶來了又紅又的蘋果。茉莉身上的這些地方,都讓我們喜歡。

                            (3)尋找發現,表述表現

                            你的好朋友讓你最喜歡的地方是什么?

                            把你喜歡好朋友的理由,用愛心粘紙貼上去,趕快聲告訴他(她)。

                            幼兒尋找、思考好朋友的優點,用粘紙粘貼、聲告訴他(她)或者用力抱抱她(他)。

                            看看哪個寶寶身上的愛心粘紙最多,表示他(她)的優點最多、朋友最多,是“棒棒星寶寶”(掛上胸飾)。

                            (4)活動延伸

                            茉莉找到莫莫時,莫莫對茉莉說了句什么話? (對不起)

                            做錯事情會說“對不起”的寶寶,朋友們都會原諒他,他還是個棒棒的寶寶。

                            (三)活動拓展

                            1、提供各種表情的圖片,讓幼兒挑選出生氣時合適的態度。

                            2、投放愛心粘紙,鼓勵幼兒在發現好朋友新的優點時,獎勵給好朋友(也可以做成個版面,以便統計)。

                            3、定期開展“棒棒星寶寶”的評比。

                            (四)閱讀區的活動

                            和好朋友講講:莫莫又想要個梨了,接著會發生什么有趣的事情呢?

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                            礁三:小綿羊生氣了

                            活動目標:

                            1、理解故事內容,了解莫莫生氣時所做一些的事情。

                            2、膽表達自己的想法,感受莫莫不同階段的心情變化。

                            活動準備:

                            1、PPT圖片

                            2、繪本

                            活動重難點:

                            活動重點:仔細觀察畫面,了解莫莫生氣時所做的事,并膽表達自己的想法。

                            活動難點:通過故事情節,體驗莫莫的心情變化。

                            活動過程:

                            一、談話討論,引出讀本內容

                            1、出示繪本封面

                            師:今天老師帶來一本繪本,我們來看看畫面上有誰?

                            2、觀察莫莫的表情猜測他生氣的原因

                            師:它的表情是什么樣的?

                            咦,莫莫怎么啦?

                            你們生氣時是什么樣的表情?

                            莫莫為什么會生氣了,讓我們一起來看看。

                            二、根據PPT畫面,了解故事情節

                            (一)引入故事,了解莫莫生氣的原因。

                            看圖上除了莫莫還有誰呀?頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友,茉莉。

                            莫莫在干什么呢?它做了什么動作?我們來學學,莫莫使勁往上跳。莫莫有沒有吃到這個蘋果?無論莫莫跳得多高,莫莫總駛不到那個蘋果。

                            于是莫莫就在樹下等,他想也許蘋果會自己掉下來的。等著等著,莫莫就…

                            莫莫醒來后發現了什么?

                            莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋果,莫莫會怎么樣啊?

                            (二)初步了解莫莫生氣時所做一些的事情。

                            莫莫生氣的時候發生了一些變化,看,它長出了?(生氣的牙齒)

                            它還長出什么?生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴

                            它張嘴巴對著茉莉聲說,什么呢?誰來猜猜看。(孩子自由說,再集體說)

                            看它生氣的蹄子在干什么?(幼兒集體模仿)

                            小鴨子怎么從池塘里出來了呢?

                            還用它生氣的犄角在干嘛? (個別、集體幼兒模仿)

                            (三) 最后了解生氣后發生的事情。

                            莫莫越來越生氣,看它在干什么呢?

                            你們猜猜看接下來會發生什么事情?

                            突然聽到咔嚓一聲,地面怎么了?,莫莫呢?

                            猜猜這時的莫莫心情怎么樣?他在做什么?

                            你們有沒有什么辦法來救救莫莫呢?

                            他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時光,慢慢地就不生氣了。

                            最后誰來救它呢?到底是誰呢?我們來看看。茉莉還帶來了什么?

                            看看現在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣?(表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒了)

                            莫莫在做什么?還會發生什么事呢?我們下次再來說說。

                            三、出示繪本

                            師:這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》,我會把它放在圖書區,小朋友可以去看看哦!

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                          21、我是小袋袋繪本礁小班

                            活動目標:

                            1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。

                            2、愿意用動作、語言參與閱讀活動,嘗試運用"我喜歡……".的句式進行講述。

                            活動準備:

                            ppt,多媒體。

                            活動過程:

                            (一)開始部分。

                            教師和幼兒隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。

                            (二)基本部分。

                            一、認識書中主要人物--小袋袋,知道書名,猜想小袋袋喜歡的事情。

                            師:老師請來了一個新朋友,看看它是誰?

                            這是小袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個招呼吧。

                            小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡什么游戲呢?

                            二、初次閱讀ppt,理解并表達畫面內容。(重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面)1、跑步師:誰在跑步?

                            師:誰跑在最前面?

                            小結:小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。

                            2、鬼臉師:你們為什么笑啊?笑什么呀?

                            師:小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵,我們來學一學,給旁邊的小朋友看好不好看,好嗎?

                            小結:小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。

                            3、泥巴師:小袋袋在玩什么?

                            師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)小結:小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開心。

                            4、樹師:小動物們在干什么?

                            師:誰一動不動的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀?

                            小結:小袋袋喜歡變成一棵樹,一動不動地站著。

                            5、捉迷藏師:小袋袋在干什么?(動作引導,頭、手縮成一團)誰躲起來了?誰荏找它?

                            小結:小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團,讓家找不到它。

                            6、回家師:玩了一天,小動物們都回家了,誰在門口等它?

                            7睡覺師:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀?

                            幼:舒服、溫暖……幼兒感受"小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服"。

                            三、完整觀看ppt,師生共同閱讀并講述。

                            師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。

                            (三)結束部分。

                            四、運用"我喜歡……"的句式,結合生活經驗進行講述。

                            師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?

                            活動延伸:

                            從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結束活動。

                          22、小班親子礁礁小班成果展

                            幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園小班成果展,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

                            主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

                            活動流程:

                            一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

                            二、歌曲欣賞:

                            1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

                            2.個人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

                            三、古詩欣賞

                            1.集體背誦:《江南》、《清明》。

                            2.分組背誦:《所見》、《絕句》。

                            3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

                            四、舞蹈欣賞:

                            1.集體表演:《春天》、《慶祝》。

                            2.個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

                            五、故事表演:

                            1.房騰宇《愉快的一天》

                            2.董雨萌《小松鼠的傘》

                            3.劉元昊《太陽生病了》

                            六、兒歌欣賞:

                            1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

                            2.分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

                            3.個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

                            七、數學內容展示:

                            1.唱數120、點數1-5。

                            2.展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。

                            3.2、3、4的形成極其意義。

                            4.按形狀、顏色、小等排序。

                            八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。

                            九、結束

                            再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

                          23、小班繪本好餓的小蛇礁

                            礁一:《好餓的小蛇》

                            活動目標:

                            1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣,培養幼兒的觀察能力!

                            2、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內容。

                            3、在猜測、操作中,學說故事中的短句。

                            活動準備:

                            故事PPT、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干

                            活動過程:

                            一、以課件小蛇引出課題

                            師:小朋友,今天我第一次見你們,我帶禮物來啦,我帶了一個很好聽的故事,有一個小動物它也跟著我來了,它想講故事給你們聽,看看它在哪呢?寶寶快看!它是誰呀?仔細看哦,看看它是誰呀?

                            1、先出示小動物的尾巴

                            師:你看看它可能會是誰呀?(出示動物的尾巴)

                            幼:長頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子

                            2、再出示小動物的頭

                            師:這是誰?(接著出示動物的頭)

                            幼:蛇

                            3、最后完整地出示小動物!

                            師:他說是蛇,是不是蛇呀?看看,前面細細長長的,有斑紋的,黃黃的黑黑的顏色家都看到了對吧?現在露出了一個橢圓形的腦袋,它到底是誰呢?出來吧,仔細看哦,咦,出來的是誰呀?

                            幼:蛇

                            師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個招呼吧,小蛇你好!

                            幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對著小蛇揮揮手)

                            二、跟著老師做游戲:學小蛇走路(聽著音樂跟著老師一起扭)

                            師:小蛇扭呀扭呀,它也來了,它要給小朋友們講故事真開心,這樣吧,小蛇來了我們學學小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩,好嗎?

                            三、教師初步講解故事,引導幼兒觀察圖片

                            1、小蛇扭呀扭來到了果園

                            師:這會呀,扭著扭著,它覺得肚子有點餓啦,于是小蛇呀來到了一片果園,果園里面可能會有很多很多的水果是吧?那楊老師問問你們,果園里面可能有些什么水果給小蛇吃?誰來說?

                            幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃

                            2、小蛇前面出現了一棵蘋果樹,蘋果圓圓的,小蛇一口把的圓圓的蘋果吞到肚子里

                            3、吃了一個蘋果后的小蛇肚子會有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關于圓形的無題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)

                            4、第二天,小蛇再次來到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個蘋果?)

                            5、出示小蛇吃了三個蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個蘋果?幾個小蘋果?吃了三個蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠)

                            四、請幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導)

                            為每位幼兒準備一條小蛇,各種各樣的水果,請幼兒給小蛇喂水果!)

                            1、 教師示范如何操作給小蛇喂水果

                            2、發給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作

                            3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞

                            4、小結:因為小蛇吞進了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣

                            五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發孩子想象(幼兒自由想象),老師小結

                            師:小蛇今天帶來的這個故事好不好玩呀?你看,小蛇吃了那么多東西,它的肚子在不停的變是不是?其實這個小蛇每天都是吃不一樣的東西,它的肚子會變成什么樣呢?去看看這本書,這本書的名字叫《好餓的小蛇》,有時間去翻吧,小蛇的肚子肯定會給你帶來好多好玩的事情,好嗎?

                            礁二:《好餓的小蛇》

                            活動目標:

                            1、愿意安靜看圖聽故事,初步理解故事內容。

                            2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句:“啊嗚咕嘟,啊真好吃。”

                            3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

                            活動準備:

                            多媒體課件、電視機、電腦。

                            活動過程:

                            一、小蛇圖片導入,激起幼兒興趣。

                            1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。

                            師:今天老師請了小蛇來我們班做客。看,這條小蛇長的什么樣子?

                            師:小蛇今天要去小樹林散步,看看小蛇是怎么去的呢?

                            2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。

                            師:小蛇是扭來扭去去小樹林的,你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎?

                            二、欣賞PPT課件,熟悉故事趣味內容。

                            1、通過欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。

                            1)出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。

                            師:小蛇扭來扭去在小樹林里發現了什么?

                            師:你看到的蘋果是什么樣子的?

                            小結:小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

                            2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子,幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。

                            師:咦,小蛇怎么了?怎么會變成現在這個樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?

                            3)出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。

                            師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?

                            4)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作,并學說短句:“啊嗚咕嘟,啊真好吃。”

                            2、通過欣賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子),推故事相關內容。

                            1)出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片,幼兒觀察。

                            師:小蛇在小樹林里扭來扭去,還吃了很多的水果,你們猜,它都吃了什么水果呢?

                            2)幼兒討論小蛇吃了什么水果。

                            A、香蕉:

                            師:香蕉是什么顏色什么樣子的?

                            小結:原來小蛇是吃了香蕉,所以身體變得彎彎的了。

                            B、葡萄:

                            師:你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?

                            葡萄是什么顏色什么樣子的?

                            師:原來小蛇是吃了葡萄,所以身體變得一顆一顆圓圓的了。

                            C、菠蘿:

                            師:你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢?

                            菠蘿是什么顏色什么樣子的?

                            師:原來小蛇是吃了菠蘿,所以身體變得刺刺的了。

                            3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片,幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

                            1)師:小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿,它繼續在小樹林里扭來扭去的散步,突然它發現了一棵長滿紅蘋果的樹,小樹會怎么樣呢?它會怎么吃呀?

                            2)欣賞小蛇吃蘋果樹的FLASH動畫,并學一學小蛇吃樹的樣子。

                            三、欣賞FLASH動畫《好餓的小蛇》,體會故事的幽默有趣。

                            1、播放FLASH動畫《好餓的小蛇》,讓幼兒體會故事的幽默,教師邊看邊講述,引導幼兒一起說一說短句:“啊嗚咕嘟,啊真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。

                            2、教師簡單針對故事內容進行提問,助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處(小蛇背后)的小樹林。

                            師:小朋友你們有沒有發現小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢?你們覺得這棵樹好吃嗎?小樹吃起來,有什么味道呢?

                            3、幼兒去散步尋找水果,結束教學活動。

                            師:小蛇散步的時候見到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!

                            12

                            礁三:好餓的小蛇

                            活動目標

                            一、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達自己的猜測和想象,并學說一句完整的話。

                            二、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細嚼慢咽,而不能吞。

                            活動準備

                            自制圖書一本(轉轉書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);投影儀一臺活動

                            過程實錄一、猜測、想象

                            1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測)

                            2、其實這是它吃下去的一樣東西呢?猜猜它吃了什么?(一個怎么樣的某某某)。誰猜對了呢,我們一起把它請出來吧。

                            3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?

                            二、理解故事

                            1、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西?我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問:

                            (1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)

                            (2)誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)

                            2、第三天,第四天好餓的小蛇還會發現什么好吃的?(請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問:誰來說說好餓的小蛇發現了一個什么好吃的,是怎么吃的?

                            梨頭:請吃了梨頭的小蛇上來,我們來學學小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請小蛇回家吧)

                            草莓:還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來,學學吃草莓的樣子。

                            問一位小朋友:a你的小蛇發現了什么好吃的?b誰的小蛇也吃了菠蘿

                            3、繼續觀看圖書

                            第五天,好餓的小蛇還發現了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉轉轉,把他轉出來吧)

                            第六天呢?好餓的小蛇又發現了什么?|(請一位小朋友來轉)

                            4、觀看圖書結尾

                            (1)好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣東西,這下肚子不舒服了,他吞了什么呀?

                            (2) 原來是一棵又高又的蘋果樹,看到它這個樣子你想對它說什么?好餓的小蛇也說了:“不好吃,不好吃”。

                            (3)那你們平時是怎么吃東西的?

                            5、小結:吃東西時要一口一口的吃,要細嚼慢咽,千萬不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。

                            三、完整欣賞故事一遍

                            誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧,題目叫《好餓的小蛇》

                            12

                          24、小班繪本礁一步一步走啊走

                          活動目標:

                            1、欣賞畫面,了解各小動物的走路特點,感受繪本的情趣。

                            2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應的數經驗。

                          活動準備:

                            1、繪本PPT。

                            2、小動物圖片和藍色卡紙制作的“小路”。

                          活動過程:

                            一、以“羊村”吸引孩子注意。

                            出示藍色卡紙制作的“小路”,師:帶你們去玩,到哪里去呢?(PPT顯示“羊村”)好玩嗎?有什么好玩的?

                            指導策略:問題引發幼兒對PPT圖片的觀察,并說出自己喜歡的角色。引導幼兒將“小路”放在空處,別做“擠羊羊”,這樣的方法幼兒喜歡。

                            二、欣賞繪本故事:

                            1、師:我們準備上路了,很多朋友想去“羊村”,看來了誰?(PPT演示小弟弟走啊走),同時讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。

                            2、師:找找畫面上什么是一個的?(PPT出現花園里的女孩、飛機、花等)幼兒的回答:一個小女孩、一架藍飛機、一架紅飛機、一只小雞、一朵白云……師:除了路邊的花園有這么多1個,小朋友的臉上有什么也是一個的?

                            幼兒的回答:一只鼻子、一張嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛閉著我的思考:這個環節跟繪本故事沒有聯系,是應老師自己加進去的畫面,根據小班幼兒年齡特點,巧妙整合相關的數學內容“1”,讓幼兒在仔細觀察的基礎上,找尋什么是1個的。其間還有意創設兩架飛機不同顏色的畫面,孩子們還是給出了圓滿的答案1架藍飛機、1架紅飛機。應老師隨即還出現了人臉的畫面,但在活動中,孩子們也不存在困難,一只鼻子,只看見一只耳朵……觀察能力太棒了。多媒體在幼兒正確回答后,回應“太棒了”,及時進行了肯定和鼓勵。

                            3、師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰呢?(小烏龜),讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的?(爬啊爬)小烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了誰呢?(白鴨)怎么走?(搖搖擺擺走啊走)4、讓幼兒學學白鴨一步一步搖啊搖。

                            指導策略:出示一個圖章,師:“比一比誰搖得厲害,獎勵敲顆印章,誰敲章過去羊村不用買票。”

                            我的思考:對于小班孩子來說,除了騙吃就是騙玩,敲章這樣的方式是受用的,起到了有效激勵的作用。孩子們一個比一個搖得起勁。教師每每一個動物出場,總不忘讓幼兒爬一爬,搖一搖,動靜結合,幼兒參與積極性很高。

                            三、觀察出場動物的先后順序:

                            1、每位幼兒擺放小動物順序。

                            2、教師黑板上演示不同排法。

                            我的思考:教師營造了一個靈性、安靜的操作環境和氛圍,讓幼兒思考并自由排列組合三個動物,積累相關感受。

                            四、繼續欣賞繪本故事:

                            1、小弟弟走啊走,看到又來了一個動物,學著它的樣子跳啊跳,會是誰呢?看看到底是誰?

                            幼兒的猜測:小兔子、小袋鼠、小青蛙……2、跳著跳著又碰到了誰?(鴕鳥)到現在為止一共來了幾個朋友?回憶一下,第5個是誰?那么,第2個呢?第3個誰啊?

                            我的思考:對小班孩子要求5個動物的記憶,讓記憶回答準確的幼兒敲章,一次次給予幼兒成功的機會,有效發展幼兒記憶和思維能力。

                            五、延伸活動:

                            師:小路上一共幾個朋友?第一個是誰?第2個?……突然,碰到了誰?虎年到了怎么說?跟著音樂走啊走去“羊村”。

                            指導策略:在結尾時用老虎的吼聲吸引孩子,但為了消除小班恐懼心理,馬上用“好老虎”下定義,并充分調動幼兒從想說到會說,并模仿動作。

                            我的思考:對于小班孩子來說,能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易,應老師還在現場讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動作和笑容,應景,又自然推向高潮。

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